篇一：丝网花——菊花的制作
菊花的制作
菊花花色丰富艳丽,花瓣细长,顶端弯钩,花姿千变万化,象征高雅，孤傲，代表名士的斯文，友谊与长寿。不过不同颜色,不同种类的菊花,各有着不同的花语. 黄色的菊花：淡淡的爱
白色的菊花：在我国哀挽之意，一般用于追悼死者的场合；在日本，则是贞洁、诚实的象征。
暗红色的菊花：娇媚
翠菊：追想、可*的爱情、请相信我
春菊：为爱情占卜
六月菊：别离
冬菊：别离
法国小菊：忍耐
瓜叶菊：快乐
波斯菊：野性美
大波斯菊：少女纯情
万寿菊：友情
矢车菊：纤细、优雅
麦杆菊：永恒的记忆、刻画在心
鳞托菊：永远的爱
非洲菊花语
非洲菊（扶郎花）：神秘、兴奋
雏菊花语
雏菊（延命菊）：愉快、幸福、纯洁、天真、和平、希望、美人
一.花瓣的制作
用
留铁丝柄大约4CM长
用
留铁丝柄大约4CM长
花瓣整形 铁丝,铁丝,24#22#
将花瓣网上丝网,并包上深绿色胶带
二.叶子的制作(用22#绿色铁丝)
篇二：丝网花优秀教学案例
《我爱丝网花》丝网花手工课程
时间:2011-12-12 11:06来源: 作者:高丽娟 点击:121次
【指导教师】:高丽娟 【适用年级】:五六年级 【主题提出】: 教师节那天，有个孩子送给我一枝玫瑰花，非常漂亮，但是仔细一看惊奇地发现，原来它不是真花，而是丝网做的花，我被它独特的魅力所折服了。我把这一发现告诉了孩子们，他们也和我一样很新奇。于是
【指导教师】: 高丽娟
【适用年级】: 五六年级
【主题提出】:
教师节那天，有个孩子送给我一枝“玫瑰”花，非常漂亮，但是仔细一看惊奇地发现，原来它不是真花，而是丝网做的花，我被它独特的魅力所折服了。我把这一发现告诉了孩子们，他们也和我一样很新奇。于是我们就决定走近美丽的丝网花，研究美丽的丝网花。
【活动背景】
一位教育家说过：“没有综合实践课程的成功，就不能说新课改取得成功。” 综合实践活动基于学生的自主探索和研究，是以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为主的新型课程，但它同时也是教育改革中的难点，因为它是“三无课程”---无课标、无教材，无教参，可谓一片空白。
【活动目标】
1、认知：认识花卉的造型与色彩规律及丝网花的制作方法。
2、情感：感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
3、能力：动手制作丝网花，利用丝网花装饰家居，培养学生的动手能力及审美能力；
利用身边的废弃材料代替专用制作材料，变废为宝，提高学生的创新能力，节约意识。
【活动重点与难点】
重点：
1、指导学生运用各种材料进行“花”的立体制作方法，培养合作意识。
2.具体学习花瓣的制作和组合成花形的方法。通过教师示范和多媒体的演示进行辅导。
难点：利用丝网花的各种工具，运用扎、绑、组合等方法制作自己喜欢的花。
【活动准备】
（一）教师：
1、各种花卉资料，一束鲜花。
2、教师自制丝网花的范作和所需要的工具、材料。
（二）学生：
1、收集花的图片和关于花的各种知识等资料。
2、钳子、剪刀、套筒、丝袜、尼龙丝线、胶带、铁丝、花蕊、等
【活动资源与方法 】
搜集阅读资料、开展社会调查研究、上网查询、欣赏与学习相结合
【活动安排】大课时
【整体思路】
在这节课中主要采用了“五步”教学模式
创设情境，引入新知
教师引导，探讨解疑
初级创作，发现难题
再创作 ，形成技能
成果展示，表现评价
【教学过程】
活动一、赏花
师出示鲜花，谈话：我们都喜欢用鲜花装扮自己，装点生活，古今中外的文人学士写出许多赞美花儿的诗词歌赋。你们能不能用一句诗或一个词来形容你所看到的花儿。
生：万紫千红，百花齐放。梅花香自苦寒来。
师：看来同学们的语文知识学的也很好。
现在，老师请大家和我一起乘着音乐的翅膀来欣赏美丽的花儿？（课件——欣赏花的图片）
生：感受花的美丽。
意图：通过欣赏鲜花，激发学生欣赏美的能力，让学生用一句诗或一个词来形容所看到的花，从而培养了学生口语表达能力，引发学习兴趣。
活动二、谈花. 师：我也被这千姿百态，婀娜多姿的鲜花所陶醉，花儿是大自然美的使者，是生活中爱的精灵，为我们传递情意，给我们带来美的享受。鲜花如此美丽，可是它的花期有限，为了留住这短暂的美，使之成为永恒。你们有什么好的方法呢。
生：可以制作剪纸花，用皱纹纸做花，等等。
师：同学们的知识面很广，制作花的材料有很多种。还有一种新的材料可以制作花，大家仔细看一看，这是什么材料制作的花？（出示真实的丝网花） 生：丝网
师：你们喜欢吗？（课件展示作品）让我们一起欣赏屏幕上多姿多彩的丝网花作品吧。
丝网花是一种很时尚的扎花艺术，花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样。只要你肯动手动脑，你就可以创造出属于自己独一无二的艺术品。欣赏了这么多漂亮的丝网花，大家想不想动手试试？你们想学吗？
板书：《我爱丝网花》
孔子有曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣是最好的老师，对人的实践活动尤其重要，它是研究的内驱力。一盆丝网花，可能会引起孩子们啧啧不休的赞美。这样既强化了审美体验，又激发了全体学生的学习兴趣。孩子们表现出惊讶、赞叹、钦佩，并表现出强烈的创作冲动，同时教师利用网络课件，进一步拓宽了学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，引发他们的创作欲望，达到创设情境，引入新知的目的。
活动三、探花
1、集体讨论，确立他们感兴趣的研究主题，寻找并发现问题。例如：丝网花的特点，制作材料，“单色丝网怎么染成双色”、“如何变废为宝节省成本”、“成品花的市场分析”??
2、根据他们各自感兴趣的研究主题，需要解决的问题自由结组，讨论研究方法。
3让学生上网自由查找资料，在增进对丝网花了解的基础上，解决相应的问题。
综合实践活动课程和我们以前的学科课程不同，它是一门充分发挥学生主观能动性，以学生自主学习、直接体验、研究探索为基本方式，以培养创新精神、实践能力和个性养成教育为基本目标的活动课程。所以在教学中我以此为出发点，赋予学生充分的自主性，通过开放性的课堂讨论和充分自由的学习空间，在活动中分组研究问题，探索问题，从而培养学生自主学习的能力和小组合作探究的能力。教师在这里要及时给予学生方法上的指导和帮助，教会学生如何更选择更科学合理的解决办法，逐步引导学生自己解疑，突出体现了教师的引导作用。活动四、做花
师：其实制作丝网花的材料都是我们随手可见的。制作丝网花的方法也非常的简单，俗话说：百闻不如一见，接下来，请同学们认真看老师到底是怎么制作丝网花的？
师：下面我们就来以马蹄莲为例，要制作百合花就要了解百合花的构造，请同学们仔细观察（出示课件——马蹄莲）说说你看到的百合花。
师：板书——《马蹄莲》
生：百合花主要是由花瓣、花蕊、花茎、叶子四部分组成。
师：小结，你们说的很具体。
师：接下来就请同学们认真的观察老师是怎样制作的。
教师演示制作方法：
第一步： 制作花瓣，第二步： 制作花蕊。第三步：组合花形。第四步：制作花茎。
设计意图：这是整个活动中的重点，教师进行必要的示范演示，是此环节的扎实有效的开展的有力保障，也为下一步的创新奠定了基础。所以我在这里安排了以百合花为例的教师演示制作方法,主要为了培养学生的观察能力,训练学生动手创造能力,培养学生团结协作的精神。教师应注意个别辅导。从而建立师生民主平等，生生互动、师生互动的学习环境，增加小组合作教学这种双向和多向式信息交流方式，同时培养合作意识。
活动五、创花每一小组的桌面上都有制作丝网花的各类材料，请学生用它制作自己、喜欢的花。也可以自己创编或小组合作编制独具特色的丝网花。教师要注意尊重学生的创作意愿，根据不同的意愿分成若干小组，如：向日葵小组、玫瑰小组等进行创作。
进入再创作阶段，在解决问题形成技能的基础上，培养学生的创造力。在教学过程中要特别关注那些学习能力弱，接受能力低的学生，给予必要的督促和帮助，合理兼顾全班的上、中、下三个不同层次的学生，使全班的学生都能参与到作品的设计制作，增强其学习的自信心和提高学生的积极性、创造性，体验完成作品的自豪感和成功感。
活动六、展评。
师：我这里有一个漂亮的花瓶呢，可是它还空着呢，现在就请同学们把你们的丝网花插在这个花瓶里，好吗。
生：把自己的作品展示给大家。
学生交流做花的感想，自评、互评、师生评。
好的作品不但给人带来美的享受，更给人以自信，让孩子勇于表现自己，展示自己，在培养自己的口语表达能力的同时，也能够提高了全班的鉴赏能力，从而达到综合能力的提高。这个环节要注意给每个学生展示发言和表现的机会，提供展示的舞台。也可以利用网络进行网上展示学生的作品和网络进行评价，在课件的制作中可以设计一个平台让学生发布作品，让同学让家长利用互联网进行投票评价。这样可以让学生更加感受到成功的喜悦。另外教师还要特别注意关注那些有创意的作品，对其创造行为予以鼓励，营造人人创新的研究氛围。
【活动结束】
教师小结：人类的智慧是无穷的，集体的力量是巨大的。同学们的潜力更是无限的，你们用灵巧的双手留住了花的芬芳创造了永恒的美，给人以美的享受，希望在以后的学习生活中你们能制作出更多的美丽，创造更多的奇迹。
【活动拓展】
将作品在网上进行义卖，收入捐给希望小学。
【活动反思】
《我爱丝网花》主要是面向五、六年级的学生而设计。本节课教学设计是以拓展学生思维、培养探究精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。紧密联系学生的生活经验，围绕认识花、制作花、创造花、展评花等等，开展了丰富多彩、开放自主的活动，“花”这一主题贯穿始终。自主活动是本节课的基调，探究创新是本节课的亮点。也深刻的诠释了“综合实践活动”这一学习领域的精髓。 一节好课，关注的不是教师教了什么，而是学生学到了什么，综合实践活动更是这样，我们应该把课堂交还给孩子，让他们成为学习的主人，在合作中提高能力、习得素养。让我们做孩子们的领路人吧！
当然，万事都不会尽善尽美，教学中，也存在着许多困惑与无奈，比如学校微机室的电脑过于陈旧，影响学生收集资料，另外，对个别学生还需个别辅导，达到共同进步。
附：相关资料：
丝网花是一种新奇、时尚的扎花艺术源于日本，深受人们的青睐.以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。具有极强的质感 ,花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可根据个人要求进行搭配，它可塑性强，扎好基本形状后，你可以任意变换成各种形态，任何人都可以在很短的时间内创造出优秀的艺术品。
丝网花优于鲜花的特点：
1、保存时间长久，四季如春盛开不谢；
2、价格远远低于鲜花；
3、花的品种繁多不会由于季节变化而出现缺货现象；
4、尤其适合对花粉过敏的爱花人士；
5、对手工爱好者的有很好的创造性发挥；
6、完成后赠友人是很好的礼品且使自己充满作品完成后的成就感。
篇三：手工丝网花搬上小学讲台
手工丝网花搬上小学讲台
日前，南宁市友爱南路学校德育基地“丝网花制作”课程正式开课，南宁市友爱南路学校的小学五、六年级学生，都学到了一门新的劳动技术。
“丝网花制作”课程就是用普通的丝袜为主要材料，辅以金属丝再配以其他材料手工扎制成桃花、梅花、玫瑰花、康乃馨等工艺花朵，制作出来的丝袜花色彩艳丽，造形丰富，生动逼真。半透明的丝袜质地很柔软，随意变形，制作简单，为孩子们容易掌握技巧，开发孩子们的艺术表现力和创造力。
为了开好丝网花制作这门课，友爱南路学校教师唐五一假期自费参加专业技术培训。在新颖的丝网花制作课上，同学们的学习兴趣浓厚，一支支色彩艳丽、造形丰富的丝网花在同学们的手中诞生，正值第26个教师节到来，学生们纷纷拿出自己动手做的百合花、马蹄莲等美丽丝网花送给老师。唐五一老师说，通过这门新颖的动手课程，让学生从小受到艺术美的熏陶，开拓视野，创新思路，真正让一颗颗心灵开出美丽的鲜花。
低碳也能创造美
为丰富学生课余生活，培养小学生动手、动脑及创新能力，近日，唐庄乡第二小学在四、五、六年级开展了“手工制作丝网花”课程。
为了开好丝网花制作这门课，唐庄乡第二小学的李海燕老师还专门参加了此项手工制作的专业技术培训。10月29日上午，在李老师新颖的丝网花制作课上，我们会看到孩子们的学习兴趣浓厚，都正在用普通的丝袜为主要材料，辅以金属丝再配以其他材料手工扎制成桃花、梅花、玫瑰花、康乃馨等工艺花朵。孩子们制作出来的丝袜花色彩艳丽，造形丰富，生动逼真。半透明的丝袜质地很柔软，随意变形，制作简单，孩子们容易掌握技巧，也能开发孩子们的艺术表现力和创造力。看到一支支色彩艳丽、造形丰富的丝网花在孩子们的手中诞生，我们真为他们感到骄傲。下课之后，孩子们纷纷拿出自己动手做的百合花、马蹄莲等美丽的丝网花送给自己的课任老师。
相信，通过这门新颖的动手课程，一定会让唐庄二小的孩子们从小受到艺术美的熏陶，开拓视野，创新思路，真正让一颗颗心灵开出美丽的鲜花。 图/文：唐庄乡中心学校 赵海銮 王瑞丽
《做丝网花的作文》出自：百味书屋
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