篇一：畏首畏尾的人生
畏首畏尾的人生
据说，很多水陆两栖的小动物都是后天自己学会游泳的，而非天生。本来，小鸡也可以在水中生活的，可是，小鸡的祖先不敢冒险。
有一次，小鸡看到伙伴们都在水里戏水，也很想和他们一起玩，但它自己不会游泳，它就问小猪：“小猪，我可以游泳吗？”
小猪说：“那可不行，学游泳可不是闹着玩的，弄不好会有危险，还是不学的好。” 小鸡听了，转身就走。看到小鸡要走，小鸭问：“怎么又不学了？“
小鸡说：“我怕被淹死。”
小鸭说：“不会的，你看我们这么多学游泳的，不都没出事嘛，我，我教你。” 小鸡听小鸭这么一说，又想学了。刚要下水，被小狗看见了，小狗说：“学游泳有什么用，要是出了事可就完了，不会游泳的多着呢，又有什么关系呢？“ 小鸡一听就又不学了。于是从此小鸡就不会游泳。
转眼到了第二年，那个夏天雨下的很大，大雨冲走了小鸡的房子，小鸡不会游泳，眼看着有危险，小鸭正巧有过这里，就把小鸡救了出来。小鸭对小鸡说：“这回你尝到的不是会游泳的危险，而是不会游泳的危险。
现实生活中有很多这样的人，总是害怕做事时会遇到各种各样的风险，于是就什么都不做，到头来，既没有了生存的技能，也没了生存的本钱。他们害怕受苦和悲伤，结果自然是遇到了更大的痛苦与悲伤。毕竟，苦难并不会因为你的躲避而放过你。我们只有学会改变、接受、成长，才能在风险来临之际，勇敢地拿出真本事，与命运搏击，这样才能成为真正的强者。
那些被自己的畏缩态度所束缚的人，就像是丧失了自由的奴隶。一个不愿意冒险的人，不敢有所主张，因为他们害怕被扣上愚蠢的帽子，遭到别人耻笑；他们不敢否认，因为害怕自己的判断失误；他们不敢向别人伸出援手，因为害怕一旦出了事情被牵连到；他们不敢暴露自己的感情，因为害怕自己被别人看穿；他们不敢爱，因为害怕要冒不被爱的风险；他们不敢希望，因为害怕要冒失望的风险；他们不敢尝试，因为要冒着可能失败的风险……这种种可能会遇到的风险，让那些胆小的人畏首畏尾，举步维艰，他们茫然四顾，不知道自己的出路在何方，熟不知，人生中最大的冒险就是不冒风险。畏首畏尾只会让自己的人生不断倒退。
篇二：畏首畏尾的故事
畏首畏尾的故事
【成语故事】春秋时期，郑国出于晋国与楚国之间，晋楚争霸经常打击与拉拢郑国。一次晋灵公召集小国开会，郑穆公没有去，晋灵公想出兵威胁，郑公子归生知道后给晋灵公写信劝止，说：“畏首畏尾，身其余几”，如果被逼无奈就投降楚国，两国和谈。
【出处】畏首畏尾，身其余几？ 《左传·文公十七年》
【释义】畏：怕，惧。前也怕，后也怕。比喻做事胆子小，顾虑多。
【用法】作谓语、定语；指人胆子小
【相近词】瞻前顾后、左顾右盼
【相反词】无所畏惧、当机立断
【成语造句】
◎ 在铜陵，墨守陈规，畏首畏尾，左顾右盼已为人耻笑。 ◎ 在工作遇到困难的时候，不能灰心丧气，畏首畏尾，要善于在困难的条件下开拓新的局面。
篇三：题目0faac41755270722192ef7b5
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
《畏首畏尾》出自：百味书屋
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