篇一：李之仪《卜算子》教案
课 时 授 课 计 划
一次备课（教学过程及设计意图）
一、课堂导入
同学们，我们之前学过了陆游的《卜算子》，那样的慷慨悲凉，谁能来
展示一下？
今天我们来学一首缠绵深情的词，它的题目和陆游的次一样，不过是李之仪的《卜算子》。
二、词意解释
思：想念，思念。
休：停止。
已：完结，停止。
三、课文学习
1.文义解释：
我居住在长江上游，你居住在长江下游。
天天想念你却见不到你，共同喝着长江的水。
长江之水，悠悠东流，不知道什么时候才能停止，自己的相思离别之恨也不知道什么时候才能停歇。
只希望你的心思像我的意念一样， 就一定不会辜负这互相思念的心意。
2.集体背诵课文。
3.学生展示背诵。
四、课外拓展
李之仪生平：
李之仪，北宋词人。字端叔，自号姑溪居士、姑溪老农。汉族，沧州无棣（今山东省庆云县）人。哲宗元祐初为枢密院编修官，通判原州。元祐末从苏轼于定州幕府，朝夕倡酬。元符中监内香药库，御史石豫参劾他曾为苏轼幕僚，不可以任京官，被停职。徽宗崇宁初提举河东常平。后因得罪权贵蔡京，除名编管太平州（今安徽当涂），后遇赦复官，晚年卜居当涂。著有《姑溪词》一卷、《姑溪居士前集》五十卷和《姑溪题跋》二卷。
篇二：卜算子李之仪
卜算子李之仪 （教案）
【自学指导】
１. 充分感受词作浓郁的民歌风味，平易通俗，明白如话的语言。
２. 反复朗读，体会词句复叠回环，构思新巧的特点和质朴的情感美。３. 正确理解作品表达的积极健康的思想感情。
【课文提示】
１. 李之仪，宋代词人，苏轼的学生。
２. 《卜算子》词牌名，取自宋代黄庭坚“似挟着，卖卜算”；又称《百尺楼》《楚天遥》《缺月挂疏桐》。前、后片各四句，共44字；前、后片均于第2、4句押韵，用仄声韵。
【朗读课文】
【课文简析】
我住长江头，
君住长江尾。
日日思君不见君，
共饮长江水。
此水几时休，
此恨何时已。
只愿君心似我心，
定不负相思意。
这首词为我们刻画了一个对爱情忠贞不渝的女子形象。这首词的上片，描绘抒情女主人公面江而思；下片表现这个女子的内心愿望，即表现她希望爱情天长地久的愿望。全词具有浓郁的民歌风味，语言平易通俗，明白如话；词句复叠回环，构思新巧。
上片以长江起兴。开头两句“我住长江头，君住长江尾”，一句说“我”，一句说“君”，构成文句的重叠复沓，诗意的相对相映。一住江头，一住江尾，既显示空间距离之远，又蕴含相思感情之长。从中，我们感受到主人公深情的思念和伤感。三、四句，是从前两句自然引出。江头江尾万里遥隔，只能天天望江水，“日日思君”来，而“不见君”又是非常自然的了。这里的“江水”也许是一种隐晦，不限于山水。“共饮长江水”，女主人公的内心又感到一点安慰。“共饮”一词，反映了人物感情的波澜起伏，分外深婉含蕴。“日日思君不见君，共饮长江水”，既写出虽然彼此不相见，但是还能同住长江之滨，能“共饮长江水”；又写出女主人公内心自我安慰的情感。
下片以“此水几时休”呼应“长江头”、“长江尾”；“此恨何时已”呼应“思君”句。
“只愿”仍紧扣长江水，承“不见”，进一步抒写别恨。江水东流，不知什么时候才能休止，自己的相思离别之恨不知道什么时候才能停歇。用“几时休”表明主观上希望恨之能消失；“何时已”又暗透客观上恨之不休。江水永无休止，自己的相思之恨也永无消止。“此水几时休，此恨何时已”两句，写出相思绵长无尽，表现了主人公对爱情的忠贞不变。
如果说，前面的叹息中有女主人公的不满和迁怒的话，“共饮” 的安慰已平息了内心的冲动，主人公开始冷静的思考。于是，“只愿君心似我心，定不负相思意”自然而生。恨之无已，正因爱之深挚。从“此恨何时已”翻出“定不负相思意”是感情的深化和升华，也是一种理智的反思和顿悟。“只愿君心似我心，定不负相思意”，这两句表达了主人公希望爱情地久天长的美好愿望。
词的上片韵字是“尾”、“水”，押ei韵；下片韵字是“已”、“意”，押i韵。开口度有变化，语调上扬，加重了全词结句的抒情语气，表现了山水隔绝而爱情永恒的主题，给人以江水长流情常在的感受。
这首词以长江水为抒情线索。悠悠长江水，既是万里阻隔的天然屏障，又是一脉相通、遥寄情思的天然载体；既是悠悠相思、无穷别恨的触发物与象征，又是双方相爱与期待的见证。随着词情的发展，它的作用也不断变化，可谓妙用无穷。《卜算子》质朴优美，真挚可爱。
【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）
１. 辨字组词：
休（）已（）似（）
体（）己（）拟（）
２. 《卜算子》中揭示地理距离遥远、暗寓相思之情悠长的语句有哪些？
３. 《卜算子》以什么为抒情线索？
４. “日日思君不见君，共饮长江水”，写出主人公什么思想感情？
５. “此水几时休，此恨何时已”两句，表达了主人公什么思想感情？
６. “只愿君心似我心，定不负相思意”直抒胸臆，表达了主人公什么愿望？
７. 这首词的主要内容是什么？
８. 这首词刻画了一个什么形象？
９. 通过图书馆或因特网，抄录三首古典爱情诗词。
【拓展学习】朗读汉乐府《上邪》，回答问题。
上邪！
我欲与君相知，
长命无绝衰。
山无陵，
江水为竭。
冬雷震震，
夏雨雪，
天地合，
乃敢与君绝！
１. 解释划线的词语。
①江水为竭 （江水枯竭）
②夏雨雪（雪:降雪。雨，音yù ，动词。）
２. 这首诗列举了哪些不可思议的自然现象？
大山变成为平地，江水枯竭，冬天想响起了雷声，夏天下起了雪，天和地合在一起 ３. 作者为什么要举这么多自然现象？
诗中列举了五种不可能出现的自然现象，来比喻女子对爱情的忠贞不渝和坚定不移。 ４. 这首诗刻画了一个什么形象？
女主人公对爱情的执着、坚定、永不变心的坚强性格。
【课外作业】
１. 完成“学习建议”。
２. 通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。
３. 预习《李清照词二首》。
篇三：李之仪《卜算子》我住长江头
《卜算子》 李之仪
我住长江头，君住长江尾。
日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休？此恨何时已？
只愿君心似我心，定不负相思意。
[注释]
1.长江头：指上游四川一带。
2.已：止。
[评析]
这首小令仅四十五字，却言短情长。全词围绕着长江水，表达男女相爱的思念和分离的怨愁，上片写相离之远与相民之切。开头写两人各在一方相隔千里，喻相逢之难，见相思之深。日日，犹如流水滔滔水绝，表现了思恋之久。未句写“共饮”，以水贯通两地，沟通两心；融情于水，以水喻情，情意同样绵长不绝。虚的心灵与实的事物合二为一。朴实中见深刻。下片写女主人公对爱情的执关着追求与热切的期望。全词处处是情，层层递进而又回环往复，短短数句却感情起伏。语言明白如话，感情热烈而直露，明显地吸收了民歌的优良传统。但质朴清新中又曲折委婉，含蓄而深沉。显示出高超的艺术技巧。全词如一首情意绵绵的恋歌以长江之水起兴，抒恋情，构思新颖，比喻巧妙，明白如话，深得民歌神韵，在民间流传甚广。
【古文论今，韵味无穷】
精炼的语言，就是指用小量的文字就能表达出深层的意思。 古文是中国文学的骨髓，文字的运用在古文中达到了一个顶峰时期，在古文中的语言是相当的精炼的。 就让我们一同去品评吧！
《李之仪——《卜算子》》出自：百味书屋
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