篇一：说说下列词语的意思
说说下列词语的意思： 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 狗有敏捷的跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 说说下列诗句的意思：
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
绿树村边合，青山郭外斜。
篇二：第一次月考2015上第一单元---第二单元
下洼镇第二实验学校2015—2016学年第一学期 七年级语文第一次月考试题 （时间100分钟满分100分） 第Ⅰ卷 （选择题 每小题2分，共50分） 注意：每小题给出的四个选项中，只有一个是正确答案，请将答案填入后面的答案栏内。 一、积累与运用。 1．下边加粗字注音有误的一项是( ) A、分歧(qí) 委屈(qū) 鱼塘(táng) 熬(áo)过苦日子 B、拆散(chāi)散步(sǎn) 温馨(xīn) 嫩(nan) C、粼粼(lín) 蹲下来(dūn) 毕竟(jìng) 水波(bō) D、稳当(wěn) 责任(z?) 习惯(guàn) 铺着(pū) 2、下列语句和原文一致的是（）A、我想一个两全的办法，找不出；我想折散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 B、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴恕无常。 C、老骥伏历，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 D、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 3．加粗词解释有误的一项是 ( ) A、我的儿子要走小路，小路有意思。(有意思：趣味，情趣) B、好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界(整个世界：这里是指人生的使命) C、咱家屋后的竹林告诉我的。(“咱”和“我”所指完全相同) D、我们俩形影不离，语文老师管我俩叫"合二为一"。（合二为一：形容彼此关系密切。） 4、下列语句没有使用修辞方法的一句是（） A、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 C、教室里安静得很，就像老师在一样。 D、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 5、下列句子中标点使用不正确的一项是 （） A、后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺。我的儿子要走小路，小路有意思。
B、黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
C、“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
D、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活??”
6、下列词语与“万马奔腾”的结构相同的一个是 （）
A、聪明伶俐 B、一泻千里 C、螳螂捕蝉D、莺歌燕舞
7、下列句子没有语病的一项是 （）
A、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
B、他不但好好学习，而且还帮助其他同学。
C、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
D、学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
8、下列文学常识说法正确的一项是（）
A、《散步》一文，作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
B、本文通过描写主人公“我”送给好朋友万方羚羊木雕，却又被逼着要回来的故事，说明了小孩不能随便送东西给别人，否则就感受到家长的批评。
C、印度诗人泰戈尔的散文诗集有《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》《繁星》等 D、《世说新语》的作者是南朝宋刘义庆。
二、课内阅读
（一）阅读《散步》，回答问题。
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
9、在下列句子中，找出是比喻句的一项（ ）
A、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。
B、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。
C、像这样的事情还很多。
D、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。 10、在第③段中对“我”主要用的描写方法是 ( )
A．语言 动作B．景物 心理
C．心理 语言D．环境 动作
11、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了?符合原文意思的一项是
( ) A、因为小路有意思，好玩。
B、因为她看见孙子要走小路。
C、她怕儿子为难。
D、因有儿子在身边，可随时背她。
12、对文中画横线的句子的含意理解正确的一项是( )
A．母亲怕儿媳不高兴，又怕儿子为难，所以只好这么说
B．母亲知道儿子为难，疼爱儿子迁就地说
C．母亲知道儿子疼爱他的孩子的心理，只好委屈自己而这么说
D．走小路小孩子感兴趣，而老祖母慈祥，很自然让孙子高兴，所以这么说 13、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是：( )
A．“我”和妻子是中年人，家庭负担很重
B．“我”和妻子是中年人，感到身上压力很大
C．“我”和妻子是中年人，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感
D．“我”和妻子是中年人，背负着家庭的希望
（二）阅读《秋天的怀念 》，回答问题。
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活??”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就
明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个??”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿??”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活??
14、下列各项是关于课文中词句的理解，其中错误的一项是（ ）
A、“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。”“暴怒无常”意思是无缘无故地发火 。
B、“几步路，有什么好准备的”，意思是路很远，要好好准备 。
C、“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。”意思是母亲怕刺痛我的心。
D、“她去了，就再也没回来。”意思是她死了。
15、下列各项是关于文中句子的理解，联系课文内容，找出其中错误的一项是（ ）
A、“我砸玻璃、摔东西，”因为我双腿瘫痪后，脾气变坏了。
B、母亲“眼边红红的”，说明母亲哭过了。
C、“我可活什么劲儿！”，意思是我为什么活着。
D、“她的病已经到了这步田地”，意思是她的病到了很严重的程度 16、 第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（ ）
A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。
B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。 C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。
D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。
17、对第6段中“她正艰难地呼吸着，像她那一身艰难的生活” 这句话理解正确的一项是（ ）
A、 说明了母亲的病很危险
B、 揭示了母亲不幸的命运
C、 侧面表现了崇高的母爱
D、 揭示了母亲性格形成的主要原因
18、对本文写作特点的分析不正确的一项是 （ ）
A、 本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。
B、 本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。
C、 本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。
D、 本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。
19、文中对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，理解有误的一项是（）
A、花代表美好的事物，母亲希望我看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让我找到生活的勇气。
B、秋天的怀念并不只是说故事发生在秋天，而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通之处，都是代表了一种惋惜，代表了一种收获母爱，收获生存勇气的信念。
C、作者笔下的菊花虽然美好，但花开花谢，人生易逝，美好的描写中隐含着一种无奈和淡淡的伤感。
D、作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是母亲生前那句“好好儿活”的神情解读。
（三）阅读《陈太丘与友期》《咏雪》，回答问题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
20、下列加点的字注音正确的一项是 （）
A.俄而雪骤（c?u）B.公大兄无奕（yì）女 ．．
C.尊君在否（bù） D.友人惭（chán） ．．
21、下列加点的词解有误的一项是 （）
A.与儿女讲论文义（儿子女儿） B.撒盐空中差可拟（相比） ．．．
C.太丘舍去，去后乃至（才） D.与人期行，相委而去（丢下，丢弃） ．．
篇三：三年级上学期古诗词背诵【20篇】(带解释)
生活，从阅读开始
三年级上学期背诵【20篇（段）】
1.十二月十五夜
清 袁枚
沉沉更鼓急，渐渐人声绝。
吹灯窗更明，月照一天雪。
译文
更鼓一下接着一下地敲，低沉的声音从很远处传来，慢慢地听不见外面有人说话了。吹灭油灯，屋里黑黑的，但是窗子更明亮了，明亮的月光正照着飘满天地的白雪！这首诗写农历十二月十五日夜间的所见所闻。观察很细致，体会很深微。全诗用夜深、鼓急、人静、窗明、雪月交辉这些具体现象描绘了凄清明净的夜景，读后仿佛如临其境一般。
2.过故人庄
唐 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
注释
①过：拜访。
②具：准备。
③场圃：农家的小院。
④就：赴。这里指欣赏的意思。
译文
老友准备了鸡肴黍米饭，请我到田园农家作闲谈。绿树把村子轻轻地环抱，青山在城外远远地倾斜。开窗面对着晒场和菜园， 对酒把话谈蚕桑和棉麻。待到九月重阳日那一天，还要到此来共同赏菊花。
3.竹里馆
唐 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
注释
①幽：幽静。
②篁：竹林。
③复：又，再。
④长啸：撮口出声对啸。啸声清越而舒长，所以叫长啸。
译文
独自坐在幽深的竹林里，一边弹着琴一边长啸。深深的山林中无人知晓，只有皎洁的月亮从空中映照。
4.望岳
唐 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
注释
①岳：高山。这里指泰山。泰山是中国著名的“五岳”之首。
②岱宗：泰山的尊称。
③齐鲁：周代分封的两个国家，齐在泰山东北，鲁在泰山西南。
④了（liǎo）：尽。这句是说泰山绵延不尽，整个齐鲁大地也不能包容它的青翠。
⑤造化：大自然。钟：聚集。神秀：神奇秀丽。
⑥阴阳：山北为阴，山南为阳。割：分。
⑦昏晓：暗与明。这句是说泰山山势复杂，山南山北截然分为一明一暗两个世界。
⑧荡胸：心胸摇荡。
⑨眦（zì）：眼眶。决眦：形容极力张大眼睛远望。
⑩会当：必将。凌：登上。
译文
五岳之首的泰山啊，怎么样？那一脉苍莽的青色横亘在齐鲁无尽无了。天地间的神奇峻秀啊，都在这一山凝结聚绕，那山北山南一边暗一边明，判若黄昏和晨晓。看峰峦层云迭起，胸中一阵阵荡涤波涛，睁裂双眼目送那渐入山林的点点归鸟。啊，将来我一定要登上峰巅，站得高高，俯首一览，啊，众山匍伏在山脚下是那么渺小。
5.天净沙·秋思
元 马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
注释
①《天净沙》：曲牌名。元代散曲有小令和套数之分，小令只有一曲子，套数由同一宫词中两支以上的曲子组成。这首《天净沙》是小令。
②昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
③瘦马：瘦的马。马因长途跋涉而累瘦。
④断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 ⑤天涯：天边。涯，边际。
译文
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边农户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下，只有孤独的人漂泊在遥远的地方。
6.长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
注释
①长歌行：汉乐府曲调名。
②葵：古代的一种蔬菜。
③晞：晒干。
④阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候。
⑤布：散布，洒满。德泽：恩泽。
⑥秋节：秋季。节，时节，节令。
⑦焜黄：枯黄。
⑧华：同“花”。
⑨衰：为了押韵，这里可以按古音读作"cuī"。
⑩徒：徒然，白白地。
译文
园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳晒干。春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。常常担心秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、衰败。千万条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能重西流？人也一样，年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与悲伤了。
7.墨梅
元 王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
注释
①墨梅：水墨画的梅花。
②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“我家”。
③满乾坤：弥漫在天地间。满：弥漫。乾坤：天地间。
译文：
我家洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。
8.菊 花
唐 黄巢
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
注释
①九月八：古代九月九日为重阳节，有登高赏菊的风俗。说“九月八”是为了押韵。
②杀：凋谢。
③香阵：阵阵香气。
④黄金甲：金黄色的铠甲，此指菊花的颜色。
译文
等到秋季九月的时候，菊花绽放后，百花就已凋零。它们散发出的阵阵浓郁香气，直冲云天，浸透全城。整个长安城，都开满了带着黄金盔甲的菊花。
9.雪梅
宋 卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
注释
①精神：神采，韵味。
②俗了人：使人俗气，不高雅。
译文
那漫天飞舞的雪花和雪中俏丽的梅花，争相迎接春天的到来，这情景引起了诗人的兴趣。于是诗人放下笔，认真地评判起来。他认为梅花虽白，却比不上雪花白；雪花虽白，却缺少梅花的一份清香。光有梅花没有雪，梅花就显得没有神韵，但是，有了雪陪伴梅花，而观雪赏梅的人不会作诗来批判它们，那他也还是个俗人。天已晚了，刚刚写好一首赞美它们的诗，雪又下下来了，梅、雪、诗三者合在一起构成了最美的景色。
10.野望
唐 王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
注释
《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。 “东皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。
下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
然而，王绩还不能象陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。 王绩的《野望》有一种朴素的美。
《“绿树村边合,青山郭外斜”的意思》出自：百味书屋
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