篇一：照猫画虎
照猫画虎
教学目标
1.通过观察、比较和归纳，了解猫科动物的基本特征。
2.学习“照猫画虎”的方法，表现虎和其他猫科动物，发展学生形象思维，培养学生举一反三的创造能力。
3.认识到动物无论是凶猛还是可爱，都是大自然的一员，树立起从小热爱动物、保护动物和保护生态的意识。 重点：抓住动物的特点，进行大胆表现。
难点：组织画面，表现自己独特的创意。
课前准备 ：课件
教学过程：
一、猜谜语。
1、谜语：“八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，
不梳头，夜行不用灯光照。” ——猫
二、画画、评评，尝试表现。
1、出示猫的图片。
⑴、说一说猫由哪几个部分组成（头部、躯干、四肢和尾
巴等），这些部分有什么特点（头圆、眼睛大、耳朵直立、胡须长；身体匀称，肌肉发达，爪子有钩；尾巴比较长等）师示范猫头部的画法。
⑵、猫的头画好了，下面的身体该怎么画呢？我们来欣赏
一下各种动态的猫，看看它们在做什么。
2、我们来一次画猫比赛，
用简笔画的形式快速地画下来，时间为3分钟，注意画出
猫的动态。
3、选出几张学生作业评价。 哪几张比较好？好在哪里？
哪些地方需要改进？
4、欣赏徐悲鸿先生的作品。 猫经常出现在艺术作品中，
瞧！国画家徐悲鸿先生的作品中就有一只可爱的猫，猜一
猜，这只猫发现了什么？它是什么颜色的？神态是怎样
的？
5、你觉得猫的哪些地方最难画？
三、对比欣赏，归纳猫和猫科动物的异同点
1、刚刚小朋友画得真不错，那你们在画猫时有没有想过
哪些动物和猫长得比较像？ （课件出示猫、老虎、豹、
狮子的图片。）
2、小结：猫和他们都是猫科动物，都是一家人。 比较相
同点：形体相近（头，躯干，四肢，尾巴） 不同点：毛
色花纹（老虎：“王”字，斑纹;豹子：斑点??）
四、添加、表现，举一反三
1、示范猫改老虎：有一只小猫，很调皮。某天，它拿起
笔，在额头上画了一个“王”，在脸上也涂上几把手印，
它觉得不够好看，于是在身子上有画了几笔，甚至在它的
四肢上，尾巴上都画了很多花纹。诶，小朋友，你们发现
什么没有？（老虎，小猫变老虎了）。2、这样照着猫的样
子来画老虎就是《照猫画虎》。
3、欣赏张善子先生的老虎作品。 老虎也是艺术作品中常客，画家张善子先生擅长画老虎，称自己为“虎痴”，他
画的老虎给你们怎样的感受？
4、谁来说说猫身上加上什么变成狮子或豹。
五、造型、表现，再次创作。
1、提出作业要求：用改一改、添一添的方法把猫改画成
一只姿态生动的猫科动物。
2、学生创作，师指导。
六、评价
七、拓展延伸。 绿色的大森林里到处是站着的、走着的、跑着的猫科动物们，可真热闹呀！同学们，你们看到这
样的景象有什么感受？
小结：大自然是动物们的家，动物无论凶猛还是可爱的都
是我们的好朋友，我们决不能伤害它们。我们要保护大
自然，保护动物，是吗？
板书设计
猫耳 尖，虎耳圆；猫眼大，虎眼小：猫鼻子小，虎鼻子大；猫嘴小，虎嘴咬肌大；
猫和猫科动物，都是一家人。
比较相同点：形体相近（头，躯干，四肢，尾巴）
不同点：毛色花纹（老虎：“王”字，斑纹;豹子：斑点??
篇二：照猫 画虎
《照猫画虎》教学设计
一、教学目标
1.通过观察、比较和归纳，了解猫科动物的基本特征。
2.学习“照猫画虎”的方法，运用各种方式表现虎和其他猫科动物，发展学生形象思维，培养学生举一反三的创造能力。
3.认识到动物无论是凶猛还是可爱，都是大自然的一员，树立起从小热爱动物、保护动物和保护生态的意识。
二、重点难点
重点：如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点，进行大胆表现。
难点：组织画面，表现自己独特的创意。
三、课前准备
（学生）铅笔、勾线笔、油画棒、铅画纸、彩色卡纸等。
（教师）课件，记号笔，简笔画猫一张、彩色卡纸等。
教学过程：
（一）猜谜语。
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？
谜语：“八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。”
——猫
（二）画画、评评，尝试表现。
1、出示猫的图片。
⑴、哪位小朋友来说一说猫由哪几个部分组成（头部、躯干、四肢和尾巴等），这些部分有什么特点（头圆、眼睛大、耳朵直立、胡须长；身体匀称，肌肉发达，爪子有钩；尾巴比较长等）。并在黑板上示范猫头部的画法。
⑵、猫的头画好了，下面的身体该怎么画呢？我们来欣赏一下各种动态的猫，看看它们在做什么。
2、我们来一次画猫比赛，要求是：拿出黄色卡纸，用铅笔把你看到过的或是记忆中的猫的样子用简笔画的形式快速地画下来，时间为3分钟，注意画出猫的动态。准备好了吗？计时开始。
3、选出几张学生作业，进行展示并让学生评价。
哪几张比较好？好在哪里？哪些地方需要改进？
4、你们想不想看看画家是如何描绘猫的吗？欣赏徐悲鸿先生的作品。
猫经常出现在艺术作品中，瞧！国画家徐悲鸿先生的作品中就有一只可爱的猫，猜一猜，这只猫发现了什么？它是什么颜色的？神态是怎样的？
5、你觉得猫的哪些地方最难画？一起来欣赏同学画的，
三、对比欣赏，归纳猫和猫科动物的异同点
1、刚刚小朋友画得真不错，那你们在画猫时有没有想过哪些动物和猫长得比较像？ （课件出示猫、老虎、豹、狮子的图片。）
2、小结：猫和他们都是猫科动物，都是一家人。
比较相同点：形体相近（头，躯干，四肢，尾巴）
不同点：毛色花纹（老虎：“王”字，斑纹;豹子：斑点??）
四、添加、表现，举一反三
1、示范猫改老虎，给学生直接体验。
你们表现真棒，那就给你们讲过小故事：有一只小猫，很调皮。某天，它拿起笔，在额头上画了一个“王”，在脸上也涂上几把手印，它觉得不够好看，于是在身子上有画了几笔，甚至在它的四肢上，尾巴上都画了很多花纹。诶，小朋友，你们发现什么没有？（老虎，小猫变老虎了）。一边讲故事，一边在猫的简笔画上添加。
2、这样照着猫的样子来画老虎就是《照猫画虎》。（板书《照猫画虎》。）
3、欣赏张善子先生的老虎作品（书本24页）。
老虎也是艺术作品中常客，画家张善子先生擅长画老虎，称自己为“虎痴”，他画的老虎给你们怎样的感受？
4、小朋友谁来说说猫身上加上什么变成狮子或豹。
五、造型、表现，
再次创作。
1、提出作业要求：用改一改、添一添的方法把猫改画成一只姿态生动的猫科动物，画完后把动物剪下来在后面贴上双面胶，粘到展示板上。
2、学生创作，师指导。
六、评价
七、拓展延伸。
绿色的大森林里到处是站着的、走着的、跑着的猫科动物们，可真热闹呀！同学们，你们看到这样的景象有什么感受？
2、小结：大自然是动物们的家，动物无论凶猛还是可爱的都是我们的好朋友，我们决不能伤害它们。我们要保护大自然，保护动物，是吗？
板书设计：
篇三：照猫画虎教案1
《照猫画虎》教学设计
嘉兴市栅堰小学胡彬彬 一、教材分析
动物是人类的好朋友，猫又是小朋友们都十分喜欢动物，而形象威武、具王者风范的老虎、狮子等，更是许多小朋友乐于表现的对象。本课在学习了第四册《可爱的猫咪》基础上，运用观察、比较的方法分析归纳猫和其他猫科动物的相同点和不同点，提高学生对形象的归纳能力，促进智力的发展。教材中简练生动地介绍了同属猫科动物的猫、虎、狮和豹的形象特征，为多元化、个性化的创作提供帮助，使学生在充分欣赏、感知的基础上，展开想象的翅膀，激起强烈的表现欲望。
同样，猫、老虎等动物也一直是画家们喜欢描绘的对象。在教材中就安排了徐悲鸿的作品《猫》和张善的作品《虎》，传神的水墨画造型，为学生的学习提供了很好的借鉴，也为下节课用水墨画方式表现熊猫埋下了伏笔。
二、教学目标：
1、通过观察、比较和归纳，了解猫科动物的基本特征。
2、学习“照猫画虎”的方法，表现虎及其他猫科动物，发展学生形象思维，培养创造能力。
3、使学生树立起从小热爱动物、保护动物和保护生态的意识。
三、教学重难点：
教学重点：利用观察、比较的方法抓住猫科动物的不同特点，进行大胆表现。
教学难点：组织画面，表现自己独特的创意。
四、课前准备
（学生）铅笔、勾线笔、彩色水笔、油画棒等上色工具。
（教师）课件、画纸、各种猫科动物的图片资料等。
五、教学过程
（一）创设情境，故事导入：
1、播放猫的图片，教师介绍小猫，故事引出“给小猫化妆”。
2、教师引导谈话，请学生尝试画猫，时间2分钟，注意画出猫的动态。
3、教师选出几张作业进行展示并让学生评价。
4、请学生说说猫跟哪些动物长得比较相似。
5、出示虎、豹、狮三种较常见的猫科动物图片，并介绍猫科动物的相关知识。
（二）比较观察、学习画法：
1、同时出示猫和虎、豹、狮的图片，让学生观察比较，归纳出它们外形上的不同点。（学生讲诉教师板书。）
2、教师在黑板上画一只猫，请学生说说把它改成老虎要怎么改？（根据学生回答教师演示改画）
3、原来当我们找到虎的主要特征之后，在猫的基础上改一改，添一添，使它摇身一变，变成另一种猫科动物，这种创作方法在美术上称为《照猫画虎》。
4、能不能改成狮子或豹子？（请学生上台示范）
5、教师总结照猫画虎的方法，并请学生在刚才画的猫的基础上添一添、改一改。时间2分钟。
6、展示有创意的学生作品，评价并表扬。
（三）欣赏作品，激发创意：
1、出示大师作品，徐悲鸿的《猫》，张善孖的《虎》，主要针对动物的动态欣赏观察。
2、出示学生作品，从色彩、造型和构图三个方面启发学生，激发创意。
（四）造型表现，再次创作：
1、作业要求：直接用勾线笔、上色工具，在刚才两次创作的基础上进行添画、上色，完成一幅有有创意的作品。
2、学生创作，教师巡视指导。
（五）展示评价：
1、展示部分学生作品，请学生说说最喜欢的，为什么？还有什么需要改进的地方？
2、教师小结，并出示灰太狼吓跑的画面，表扬学生的表现力和创造力。
（六）课后扩展：
出示其他猫科动物的图片，引导学生保护动物，热爱大自然。
《照猫画虎》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/44476.html
转载请保留,谢谢!