篇一：郑州市2015年中考二模语文考试
河南省郑州市2015年初中毕业年级适应性测试
语文试题卷
注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分120分。考生应首先阅
读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。
一、积累与运用(27分)
1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2分）
A．济南／接济 差别／差强人意 咀嚼英华／味同嚼蜡 ．．．．．．
B．洒水／哂笑 瑕疵／闻名遐迩 深恶痛绝／好逸恶劳 ．．．．．．
C．累赘／累计 新鲜／鲜为人知 交口称赞／称心如意 ．．．．．．
D．狭隘／溢出 汲取／岌岌可危 载歌载舞／风雪载途 ．．．．．．
2．下列词语中没有错别字的一项是（2分）
A．彷徨 摇控器 鳞次栉比 如火如荼
B．狼藉 花露水 相形见绌 山清水秀
C．请贴 豆浆机 惩前毖后 泾渭分明
D．祈祷 练习簿 讳疾忌医 号淘大哭
3．古诗文默写。（8分）
(1)学而不思则罔，。（《论语·为政》）
（马致远《天净沙·秋思》）
(3)李白在《行路难》中，引用两个典故，表达自己希望能重新得到朝廷重用的句子是： “ ， 。”
(4)春天来了，我们漫步在初春的田野上，读着韩愈《早春呈张十八员外》中 “ ， ”的诗句，感受着初春小草沾雨后的朦胧意境；读着白
居
易《钱塘湖春行》中“ ， ”的诗句，观赏着春的使者嬉戏追
逐
的热闹场景。
4．名著阅读。（4分）
(1)吴承恩的《西游记》，全书共100回，可以用两个故事来概括：第1至7回，写孙悟空 出世至 ，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现 出了人性的自由本质与现实约束的矛盾处境；第8至100回总写唐僧师徒历经八十一难，去 西天取经，蕴含着 的人生真谛。（2分）
(2)《童年》是前苏联作家高尔基的作品，主人公阿廖沙给读者留下了深刻的印象。请结 合阿廖沙的性格特点，写出他对你的影响。(2分)
5．修改病句。(2分)
郑州市校园文化艺术节已开展多年，对加强校园精神文明建设，促进学生全面发展，具 有重要意义。①2015年的艺术节以“多彩校园，放飞梦想”为主题，极大地激发了同学们参 与活动。②在青春气息涌动的舞台上，同学们充分发扬了自己的特长，一个个节目精彩纷 呈，展示了我市校园文化建设的丰硕成果。
修改意见：
① ②
6．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（2分） 为什么年龄越大感觉时间过得越快？从人的生理变化上来解释，随着年龄的增长，体内
的生物钟变慢了。科学家曾做过一个实验：他们从路边随机找一些年轻人和老人，让他们估 测一分钟有多长。结果是：年轻人 A ；而年长的人，他们通常过了一分钟，才觉得 这是一分钟的时长。对年长的人来讲，时间就这么“漏”掉了，这也是大多数人的感受：
。
7．阅读下面的材料，按要求回答问题。(7分)
材料一：
3000多年前的《诗经》，令人甚至小学生都还能阅读，这在世界上是绝无仅有的。毫不夸张地说，汉字成就了中华文化生生不息的魅力。
——世界汉语教学学会会长许嘉璐
材料二：
童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！
学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。
那是汉字书写吗？或者，是我与自己相处最真实的一种仪式，许多年来，汉字书写，对于我，像一种修行。
——蒋勋《汉字书法之美·自序》
材料三：
经过多次反复的测试，得出来的结果是，日本的孩子小时候如果不学习汉字，他们的智商也和欧美儿童一样是100。但是学习了汉字的儿童，情况就不同了：如果从5岁开始学起，到入学前一年，智商能达到110；要是从4岁开始学起，学两年，智商能达120；若从3岁开始学习三年，智商在进入学校前就能达到125至130。
——（日本）石井勋《幼儿智力开发法》
(1)请从上述三则材料中，各提取一个关于汉字（汉字书写）的关键信息。（3分）
(2)材料二中说汉字书写“像一种修行”，请结合自己的知识积累，说一说你在书写“和（忠、信??）”字时，所想到的中华经典故事及其影响。（2分）
(3)一位外国总理这样评价汉字：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗??”请你仿照下面示例，从“思、林、愁”中任选一个字造句。（2分）
示例：意——心上支撑一枚太阳／思想就不再流浪
芽——小草的乳牙一冒尖／就咬亮了春天的希望
二、阅读下文，完成8～11题。(16分)
①一夜无眠。
②天蒙蒙亮，我就起床，穿上厚厚的羽绒服，走出门外。这一夜，阴冷多日的天，终于下了雪。细细的雪粒，落在已是一片白的地上，一踩上，就“沙沙”响。
③顺着河岸，我漫无目的地走，头脑里还在思考那个折磨了我几天的问题：阿能的困难，
我可以帮，也应该帮。没有他当年的鼎力相助，就没有我今天的一切。但是，一旦将我的钱借给他，他的病还是治不好，我的钱找谁要去？ ④河面竟然结了冰，往日缓缓流淌的水，已是一片寂静的白，连一丝痕迹都没有。我真的希望自己的心也能这样白，白得毫无杂质。
⑤耳里传来“嘎……嘎”声，望去，离我十几米的河滩上，一只野鸭，身上已被冰雪裹覆，只有黑色的头颈在艰难摆动。它为什么不上岸？定睛细看，它的两条腿被冻结在冰层里。我想过去解救它，可一踏上河，冰就“咔咔”响——河冰还没冻结到能承受一个人的程度。我退到一棵树下，呆呆地望着这只可怜的野鸭。我知道，随着雪越下越大和气温越来越低，用不了多久，它就会被冻死。
⑥头顶似乎有什么响动，抬头一看，一群天鹅，伸着长长的脖子，缓缓而优雅地飞来。飞过去了，领头的天鹅却“噢”一声叫，转身飞了回来。一群天鹅也飞了回来。天鹅们在野鸭的上空盘旋着，越飞越低，直至轻轻落下。收起硕大的翅膀，天鹅们“噢噢”叫着，迈着优雅的步子，向野鸭围拢来。
⑦我暗叫不好，天鹅和野鸭是一对天生冤家。现在，天鹅们终于有了雪恨的机会，能放过吗？
⑧不出所料，领头的天鹅突然伸出那坚硬的喙，啄击野鸭的身子，其他天鹅也一哄而上。野鸭先是歇斯底里地大叫着，胡乱还击着，可很快就紧缩头颈，除了“嘎嘎”惨叫，一动不动。仇恨真是魔鬼，谁会想到，这群举止优雅的家伙，复起仇来也如此疯狂和丑恶！我看不下去了，低头想寻找石头或树枝来驱赶这群恃强凌弱的天鹅，却忽然觉得野鸭的叫声不再那么恐惧和凄惨了。原来，天鹅们刚才并不是在报复野鸭，而是在帮它除冰。
⑨野鸭兴奋地扇动几下翅膀，就想走，可是腿还在冰里冻着，动不了。天鹅们上前，想
用长脖子拉它上来，却毫无作用。
⑩雪越下越大，野鸭刚刚的兴奋劲儿没了，重新焦急地叫起来。天鹅们一改优雅的步子，围着野鸭慌乱地叫着、走着。过了好一会儿，领头的天鹅停下来，用喙狠狠啄击野鸭身下的冰层。其他天鹅也停下来，围成一圈，啄击冰层。
1冰层太厚太硬，天鹅们啄了好一会儿，都没有任何松裂的迹象。天鹅们不放弃，不停地 1○
啄，越啄越用力，越啄越专注。
2领头的天鹅的喙已渗出了血，但它只是摆摆头，继续专注地啄击…… 1○
13终于，冰层开了，野鸭出来了。天鹅们这才抬起头，它们的喙上，都布满了淋漓的鲜 ○
血。它们的身姿重新优雅起来，翅膀轻轻一展，长脖子缓缓一伸，“噢”一声，飞上了天空。
4飞过我头顶时，一滴天鹅血落在我的脸上，我来不及擦去，掏出手机，给阿能打电话。 1○
（作者：张爱国有删改）
8．请简要概括小说的主要内容。（4分）
9．第④自然段画线句是景物描写，请结合文章说说这句话有哪些作用？（4分）
10．关于文章标题，有人认为用“天鹅优雅”能体现作者构思的巧妙，有人则认为用“特别营救”能显示小说的丰富意蕴。你怎么认为呢？请结合文章内容进行具体阐释。（4分）11．从“我”的心理变化过程来看“我”是一个什么样的人？“我”的转变带给你怎样的启示呢？（4分）
三、阅读下文，完成12—15题。（12分）
君子不器
①孔子说：“君子不器。”
②这句话的内涵之一：器不是君子。器，即工具或用具，只有特定的用途。君子岂能像一件让别人称心称手的工具？君子应当有自己的主心骨，他应该作为“人”而存在，而不是作为
篇二：三年级上第五单元复习试题
三上语文第五单元知识要点
三（一）班 姓名 张婧妍
一、熟练听写词语单上的词语，要求书写规范，无错别字。
二、二类字：（要求会写拼音，读准音）
街（ ）市 倾（ ）听 铜（ ）锣（ ）湾摩（ ）天大楼 鳞（ ）次栉比 人流如潮（） 小露（ ）珠 早哇（） 钻（ ）石 草秆（ ） 喇（）叭 （ ） 水蒸（）气 笑盈（）盈 石榴（ ） 枣（） 庄 咧（ ）开 甜津（ ）津
三、多音字
钻 zuàn（）乐 lè（ ）
zuān（） yuè（）
四、词语积累
1、城市繁华的成语：
2、 孟子：
3、昆明（ ）哈尔滨（ ） 济南（ ） 广州（ ） 潍坊（ ）重庆（ ） 南京（ ） 拉萨（ ）贵阳（ ）
4、（）的向日葵 （ ）的白杨树 （ ）喇叭花（） 的姑娘 （）的珠宝 （ ）吹奏
五、词语解释：
1、鳞次栉比： 。
2、琳琅满目：。
3、人流如潮： 。
4、举世闻名（驰名中外）：。
5、璀璨： 。
6、郁郁葱葱： 。
7、紧偎： 。
8、张望： 。
9、红白相间：。
六、近义词，反义词：
近义词：
漫步——舒服——观赏—— 俊俏—— 喜欢——格外——驰名中外——
郁郁葱葱——张望——
反义词：
繁华—— 舒服—— 宽阔—— 明亮——
黎明——喜欢—— 俊俏—— 活泼—— 热闹——成熟——
七、填空：
1、《东方之珠》：这篇课文以的文笔描写了香
港 、、赞美了无比
璀璨的 (香港)。
（1）课文的结构方式是 。写作特色是、 。全文的中心句式：
。
（2）课文标题使用双引号的作用是说： 。
（3）造句：
倾听：。
闪耀： 。
（4）仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹
起来”写一段话。
2、《小露珠》：这是一篇 ，讲了小露珠 ，
以及 ，赞美了 、 。
（1）为什么大家都喜欢小露珠？
答：
（2）会用“越来越??越来越??”造句。
例：。
（3）课文是按照 顺序来写小露珠的形成、消失过程，
3、《石榴》这篇课文以 的变化，按照 、 、 和 的顺序讲了石榴成熟过程，表达了作者对石榴的 。
（1）根据第四段能仿照课文第四自然段写一种水果。
（2）了解拟人的写法。
例： 1、
。
2、
。
（3）作者写了石榴的哪些方面？ 、 、
（4）课文对石榴花作了重点描写。先写 ；再写
其、，最后写其
。
八、背诵默写：《东方之珠》和《小露珠》
篇三：四年级期中复习
形容声势浩大的：
千军万马、浩浩荡荡、千帆竞发、气壮山河、万马奔腾
AABC的成语：
彬彬有礼 息息相关 面面俱到蒸蒸日上 草草了事
津津有味 头头是道 高高在上 栩栩如生滔滔不绝
源源不断 步步为营
ABCC的成语：
文质彬彬 得意洋洋 小心翼翼夏日炎炎 千里迢迢
波光粼粼 野心勃勃 气势汹汹 生机勃勃凉风习习
白发苍苍 喜气洋洋
AABB的成语：
安安稳稳 原原本本 形形色色 心心念念 吞吞吐吐
是是非非堂堂正正 三三两两 千千万万 模模糊糊
马马虎虎 口口声声
反义词成语：
争先恐后 惊天动地 声东击西 转危为安 积少成多
七上八下 三长两短 半信半疑 九死一生 同甘共苦
深入浅出 大惊小怪
有趣的数字成语：
一字千金 二三其德 三言两语四分五裂 五光十色
六神无主七嘴八舌 八面威风 九牛一毛十拿九稳
百思不解 千里迢迢万紫千红
近义词成语：
改朝换代、漫山遍野、呼风唤雨、丰衣足食、欢天喜地
形容雨大的词语：瓢泼大雨、滂沱大雨、狂风暴雨、倾盆大雨
含有数目字的成语：
十全十美 一本万利 三番五次 四平八稳 五大三粗 六街三市
七上八下 八街九陌 九牛一毛
第一单元
情不自禁 皓月当空 形影不离 万里无云 各奔东西 心绪不宁
十全十美 手足情深 悲欢离合 阴晴圆缺 屈指算来 井井有条
羊肠小路
第二单元
红墙黄瓦 雕梁画栋 雄伟壮丽 尽收眼底 遥遥相对 花团锦簇
姹紫嫣红 五彩缤纷 翩翩起舞 勇往直前 水泄不通 震惊中外
成千上万 不知疲倦 永垂不朽 闻讯而来
第三单元
波光粼粼 各式各样 色彩斑斓 高低错落 林深叶茂 诗情画意
憨态可掬 若无其事 异兽珍禽 古木参天 悠然自得 默默无言
辽阔无垠 阴云密布 香飘十里
第四单元
开天辟地 精疲力竭 纵横交错 冉冉上升 皎洁明媚 光芒万丈
小心翼翼 烟火袅袅 大发雷霆 不远万里 悬崖绝壁 烈日暴雨
完好无损 日复一日
尊师名言:
天才可贵,培养天才的泥土更可贵。鲁迅
我能取得一些成就，全靠我的老师栽培。 华罗庚
关于勤奋：
聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 华罗庚
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。 鲁 迅
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 韩 愈
少壮不努力，老大徒伤悲。 《长歌行》
读书破万卷，下笔如有神。
读书百遍，其义自见。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗。 爱迪生
关于诚信:
言必行，行必果。《论语》
一诺千金。《史记》
人无信不立。言必信，行必果。君子一言，驷马难追。火心要空，人心要实。
黄金失去可再得，名誉失去难挽回。
诚实和信任比金钱更重要。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 诸葛亮
爱国：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥
风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。顾宪成
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 范仲庵
天下兴亡，匹夫有责。
爱书：
书籍是人类进步的阶梯。高尔基
书犹药也，善读之可以医愚。 刘 向
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。高尔基
珍惜时间：
莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
一年之计在于春，一日之计在于晨。萧绎
1．《老师，您好！》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发
了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中
的词语，诗句中“昨天”指过去的历史。“今天”指现在；“理想”指未来。“春晖”：
比喻教师的关心和爱护；“朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光
明、美好的一天；“春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：比喻教师心情劳动
的工作成果； “甘露”：比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：
比喻幸福成长的学生。
2．《但愿人长久》的题目中：“但”的意思是只。“愿”是希望、祝愿的意思。“长
久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康
生活，美好的情感常留心间。苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟
弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用
（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化
的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“世上本来就是
有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。词中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。
3．古诗两首《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
4．《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。这首诗描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
5、天安门广场 是一篇说明性的课文。天安门广场位于首都北京的中心，它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。天安门是新中国的象征。描写建筑物的词语：富丽堂皇、金碧辉煌、雄伟壮丽、雕梁画栋、高楼大厦、鳞次栉比
描写人高兴的词：兴高采烈、欢呼雀跃、喜气洋洋、欣喜若狂、眉飞色舞 描写花多的词：花团锦簇、万紫千红、百花争艳、五颜六色
描写欢庆场面的词：欢天喜地、热火朝天
6、徐悲鸿励志学画
1．《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事。赞扬了他为祖国勤学苦练的可贵精神。课文紧扣课题，围绕“励志学画”这个重点来逐层叙述。
2．“功夫不负有心人”指做事只要舍得下功夫，最终会取得成功的。“功夫”指时间、精力。“有心人”文中指徐悲鸿。“有眼不识泰山”指长着眼睛辨不出泰山，比喻无知。
徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是功夫不负有心人。那位嘲笑过他的外国学生承认自己有眼不识泰山。
3．形容人学习努力、勤奋的词：夜以继日、闻鸡起舞、只争朝夕、废寝忘食、悬梁刺股、凿壁偷光
7、虎门销烟
1．《虎门销烟》记叙了1839年6月在广州虎门举行震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。虎门销烟整整持续了23天，二百多万斤鸦片化为烟渣。
2．虎门销烟的伟大意义是虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国%c
《鳞次栉比的解释和造句》出自：百味书屋
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