学校校长在2022年教育教学质量提升年推进会上的讲话范文
同志们,今年9月以来,我们立足实际,把今年定为教育教学质量提升年,契合了区教体局质量提升总要求。实施以来,教务处、学生处以及各专业部闻风而动、坚定落实,师生精神面貌呈现持续向好的发展态势。但仍有一部分师生的思维方式和工作落实还停留在过去时,不思进取,我行我素。为什么要提升,提升什么,怎样提升?如何夯实根基、在推动高质量发展上争当表率?刚才,永斌校长再次带领大家学习了教育教学质量提升年实施意见,很好回答了这个命题。作为一所国家重点中专,面对新的赶考之路,这一“担当之问”意味着既要立足自身优势深耕厚培,着眼当前和长远,以常怀远虑、居安思危的清醒,以“关键少数”带动“绝大多数”,汲取立德树人的“精髓”,牢牢把稳提质赋能之“舵”,时刻绷紧质量为本之“弦”,又要善于借力时势抢抓机遇,不断夯实谋事发展之“基”,以昂扬的“赶考姿态”书写新时代中职教育的奋进篇章。我相信,只有敢啃硬骨头、勇涉深水区,乘势扬势,方能领跑在前。借今天这个推进会,讲以下几点意见,与大家共勉:
一、政治站位要提高,做好积势蓄能的“加法”,把稳中职教育发展“方向盘”
从国家层面上说,领导高度重视职业教育。从1996年颁布职业教育法以来,到今年10月,共颁布15部职业教育的法律法规,主要内容从1996年的教育分流、2014年的职普相当、到2021年的终身学习,实现了三大跨越。尤其是今年4月12日~4月13日全国职业教育大会召开,习近平同志作了批示,凸显了职业教育在国家人才培养体系中的基础性作用,对于立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展具有重大而深远的意义,是我国职业教育发展史上的重要里程碑。
从省级层面上说,职业教育正在落实落地。今年10月23日,第四届中国•xx招才引智创新发展大会在xx国际会展中心开幕。开幕式上,xx省人民政府与人力资源和社会保障部签署了《共同推进“技能xx”建设备忘录》。共同推进“人人持证、技能xx”建设、共同推进xx职业能力国际化建设等八大内容成为共建目标,在省部共同推动下,推进“人人持证、技能xx”建设是推动更加充分更高质量就业的重大举措,是推动传统产业改造升级、新兴产业重点培育、未来产业谋篇布局的迫切需要,是实施创新驱动、科教兴省、人才强省战略的内在要求。我省是人口大省和人力资源大省,也是新兴工业大省和制造业大省,当前,在双循环新发展格局下,对加快职业教育快速健康发展,对建设一支规模宏大、结构合理、技能精湛的高素质技能人才队伍,高效推进xx省由人力资源大省向人力资源强省跨越具有战略意义。
从教育系统层面上说,高质量是必然选择。今年教体局大刀阔斧改革,不断创新实践,先后探索布局优化、集团化办学,目前正在积极推进课堂教学改革,根本目的就是顺应时代要求,提升办学效益,契合育人目标,满足百姓在家门口享受到公平有质量的优质教育的诉求。再看看周边兄弟职业学校,他们都在奋起争先,使尽浑身解数,用尽洪荒之力,刀刃向内,自我革命,刮毒疗伤,抢滩占先、争优夺冠。近年来,我们学校把提升素养开发潜能作为主攻方向,把立德树人作为根本任务,把高质量就业作为促进高质量发展的重要抓手,以培育培养大国工匠、能工巧匠为目标,为全区经济社会发展和乡村振兴提供人才支撑。但是我们也痛心的看到个别课堂组织松散、授课思路不清、师生互动乏力,教学手段落后,落实标准太低,教学效果不高,对学生的要求既宽又软,制度成了纸老虎、稻草人。部分学生精神不振、没有斗志,理论不会,技能不强,迟到早退习以为常,吸烟成为常态,没有手机就失去了灵魂,心不在焉,浑浑噩噩,缺乏“两眼一睁、开始竞争”的氛围。这种现状与咱们国家重点省级示范的身份不匹配,与育人初心百姓厚望不吻合,令人痛心不已。这是推行质量提升年的认识基础和初衷。
二、目标任务要再明确,锚定四个“坚定不移”,筑牢教育发展“压舱石”
我们在质量提升年设计了三大目标任务,分别是三个层面。对管理团队来说,就是要胸怀“管理就是服务”奉献理念,权责明晰、稳健有为、较真碰硬,做师生的标杆;对专任教师来说,就说要牢记“立德树人”根本任务,依法执教、充满活力、技能为王,打造匠心课堂;对学生来说,就要心怀“大国工匠”成才愿景,对标能工巧匠、行业精英,阳光大气、朝气蓬勃、行为规范、砥砺奋进,争做有志气有骨气有底气的时代新人。我们这样设计,根本的出发点就是四个“坚定不移”:
坚定不移地坚持学校基本定位。树牢职业教育就是特色鲜明的类型教育、培养能力的实践教育、面向市场的就业教育。我们要以“自强、勤奋、求实、创新”校训为引领,以提质培优、增值赋能为主线,坚持问题导向、需求导向、目标导向,着力补短板、激活力、提质量,探索构建区域职教(联盟)共同体,充分发挥地缘相近、专业相融、文化相通等优势,推动区域职教与国际优质学校全方位、宽领域、多层次合作,把学校办成有质量有温度有情怀敢担当重特色有获得感的
品牌职业学校,叫响xx职教品牌,领跑xx中职教育。
坚定不移地加快完善人才培养体系。坚持德技并修、育训结合,把德育融入课堂教学、技能培养、实习实训等环节,培养学生的劳模精神、劳动精神、工匠精神,引导学生刻苦学习、精进技艺、全面发展,达成“学生中心、需求导向、品质为先、能力为本”的育人共识,实现“就业有本领,创业有能力,发展有潜力,升学能如愿”的人才培养目标和人人尽享其才、人人尽展其才、人人拥有一技之长的生动局面。
坚定不移地深化职业教育改革。完善产教融合办学体制、创新校企合作办学机制,实施“三维”协同(政、校、企)、“四链”融通(教育链、人才链、产业链、创新链)、“五业”联动(产业、行业、企业、专业、就业)、“六位一体”(产、学、研、创、转、用)、产教融合、中高贯通、多元发展(对接高校、名企名校、职教高考、国际合作)”学校发展战略。
坚定不移地建设技能型中专。着眼需求,提升技能的适应性,紧盯产业链条、紧盯企业需求、紧盯社会急需、紧盯市场信号、紧盯政策框架、紧盯技术前沿,提高技能与经济社会发展的匹配度,探索专业化讲授、定制化培养、规范化实操、网格化管理、跟踪化指导“五化”实训模式,按照“复制、创建、提质”三个层级推动专业优化升级,形成专业体系优、办学模式活、服务功能强、办学成效好的xx职业教育特色。
以上阐述是让大家明白我们要提升什么,进一步明确提升内容是基于学校发展定位、学生培养方向、发展策略以及品牌建设的需要而定的。
三、责任再压实,聚焦“六有四不”,做实干事创业的“定盘星”
一是建立责任体系。各主管副校长是第一责任人,要成为“行家里手”,不做“二传手”;要当好“施工队长”,不做“裱糊匠”;要发挥“头雁效应”,不做“稻草人”。要统筹安排主管部门系统推进,坚持一线工作法、问题工作法、任务工作法,做好总策划、总督导和部门间工作的协调;各处室主任、各专业部主任是具体责任人,制定具体的周(月)规范清单、提升清单,明确周(月)规范内容、提升内容,收集问题清单,落实整改清单,及时向主管副校长汇报工作进程、工作亮点、存在问题、整改策略,与部门成员研究会商本部门管理中发现的问题,积极选树典型,及时提炼经验。各班主任、教师、教工和学生是直接责任人。把“想执行”作为一种思想常态,把“会执行”作为一种行动自觉。xx校长做好总协调,各部门要不打折扣、协同推进。大家要把心思集中在“想干事”上,把胆识体现在“敢干事”上,把能力展现在“会干事”上,把目标落实在“干成事”上,把成效留在“不出事”上。
二是做到“六有”。在执行过程中,面对不同的专业不同的年级,要有超乎寻常的责任与自觉,对提升的目标任务清、落实的措施方法清、考核的流程标准清、结果运用的要求清。要有体系的构建,围绕质量提升的需要来构建各专业质量发展体系,查缺补漏、提质赋能。有质量的公平,上好每节理论课,练好每个技能技巧,让更多学生长技能、就好业,为有尊严、体面、幸福的生活奠基。有差异的均衡,要正视各专业部、学生之间差异,理解差异,缩小和弥补差异,推动各专业部教育质量明显提升。有特色的标准,进一步强化标准的支撑引领作用,立足专业部实际,要对标高考,对标就业,健全教师、课程、教材、教学、实习、实训、信息化、安全等职业教育特色标准体系。有重点的改革,在办学体制、育人模式、教法、
考试、招生、状态比拼、技能比武、名师(班主任、技能大师)梯级培养、科研项目等方面加大力度,着力破除制约教育发展的体制机制障碍。有竞争的合作,各专业部要坚守“主阵地”,种好“责任田”,要在竞争中合作,在合作中竞争,要按下有效课堂“快进键”,跑出质量提升“加速度”,交出部门比武“满意卷”。
三是做到“四不”。不可“流”于“墙头孤草”,随风飘摇。在当前新时代新形势下,面临着更多、更大、更复杂的考验,疫情“大考”、师德师风“统考”、岗课赛证“持久考”、质量提升“全面考”等重要任务接踵而至,个别教师的精神懈怠危险、能力不足危险、消极倦怠危险更加突出。在这种严峻的“外压内泄”情况下,部分教师在理想信念面前吃了败仗,对为之奋斗的事业信心产生动摇,教育初心开始摇摆,最终导致在种种“考试”下理想信念倒戈、工作溃不成军。进行质量提升年系列活动就是要大家进一步坚定理想信念,固本培元、扬正压邪,在大是大非面前头脑清醒、旗帜鲜明。
不可“流”于“林间细竹”,体软腹空。在座的各位都在服务师生的第一线,是真正的穿针引线人,面对师生往往需要“面对面”“心连心”,但部分工作却变成了“群对群”“表对表”,干部与师生通过屏幕认识,业务对接靠纸张落实。大家要想在关键时候“顶”得上去,那就得在平日里脚踏实地,实事求是,既吃透上头政策,又熟悉下头实情,还了解外头形势,把责任“扛”在肩上,练就强悍本领,不断填实自身“中空”,才能做一名实实在在的基层干部。
不可“流”于“水面浮萍”,空虚漂浮。防汛防火、备课赛课、辅导考试、技能比武……均是与师生息息相关的事情,但有的干部浮在“水面上”,政策宣传“不喊嗓子”,处理棘手事情“不甩膀子”,开展推门听课“不迈步子”,贯彻上传下达“不动脑子”,部门工作“没有样子”,影响周围干事创业积极性。在座各位都是教师学生眼中的领导,是师生的代言人,在干事创业上都要沉下身心,摸排实在的一线问题,听取师生意见建议,不随“乱流”而流,不随“圆滑”而滑,让自己更加接地气。
不可“流”于“平原之马”,散漫随性。大家做的事情是
学校发展的“最后一公里”,因而干事创业一定要有计划性、前瞻性、整体性,涉及到师生的事,要超前谋划,提前思考发展前景、困难问题,每一项工作都要想深想细想透,每一个环节都要把控到位,每一个成效都要看得见摸得着,为争取最好结果而做好各方面准备。
这些表述是解决怎们干的问题,要进一步明确责任,坚定信念,心无旁骛,聚精会神,同心同向抓落实,不跑偏不走样,旗帜鲜明抓质量,唱响抓落实最强音。
四、效果要到位,做好改革创新的“乘除法”,赢得高质量发展“主动权”
抓而不实等于没抓,抓而不紧等于白抓。要善于做好改革创新的“乘法”,打破桎梏的“除法”,始终保持“念兹在兹、居安思危”的忧患意识,抢抓
教育发展“新机遇”。始终保持“百折不挠、英勇不屈”的革命斗志,在破解发展难题上求突破。始终保持“夙夜在公、一往无前”的奋斗姿态,在打造育人品牌上站排头。一是指挥要到位。各领导干部深入教室、实训车间,到一线当总指挥,开展“质量提升年,我该怎么办?”大讨论活动,人人写出落实的目标和举措,统一交到学校办公室,由办公室分门别类进行整理,并以处室和专业部为单位组织进行大讨论,各主管副校长参加讨论并点评。二是措施要到位。把大会确定的目标任务,对标对表,再细化措施,拿出具体可操作的落实方案。三是督导要到位。各副校长要全面压到一线、基层督导,集中力量抓重点任务的贯彻和推进。四是研判要到位。及时研判落实过程中出现的新趋势、新苗头、新倾向,确保各项工作任务有序推进。五是行动要到位。紧盯落实效果不放,注重过程、塑造结果,把阶段性效果抓起来,尽快打开新局面,用效果证明工作。以学月为单位,将当月涌现出来的先进典型进行大力表彰。适时召开推进会、现场会、观摩会、研究会、展示会,不断
总结提升,不断优化深化,环环相扣,步步推进。在总结阶段要对通过梯级遴选出来的名师、骨干、学科带头人、优质课教师、技能大师、首席教师、名班主任、十大学星、岗位标兵、规范之星、品牌专业、优质专业群学校在表彰的同时,通过网站和媒体加大典型宣传。
没有等出来的精彩,只有干出来的辉煌。当前,摆在我们面前的重要任务,就是各部门要周密组织,树牢以质量为中心的发展思想,协同推进,迅速掀起比武比拼竞争热潮,把提升和发展作为一切工作的出发点和落脚点,在高质量发展中创造高品质生活,在促进技能提升中汇聚学校质量发展的强大合力。要坚定把创新摆在发展的逻辑起点、现代化管理的核心位置,用好深化改革、抓早抓小这个关键一招,不断为高质量发展蓄势赋能,不断激发我校质量提升的活力动力。要躬身入局、善作善成,强化结果导向,把“规划图”变成“施工图”,把“时间表”变成“计程表”,积小胜为大胜,积跬步至千里,争当xx教育高质量发展的排头兵,不断在中专质量大发展大跨越新征程上创造新业绩。
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