《我是一张纸》教学设计

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《我是一张纸》教学设计 本文简介：

11课：《我是一张纸》教学设计教材分析部编人教版道德与法治第42页《我是一张纸》，通过“找一找”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”三个板块介绍，使学生初步认识纸，了解纸的来源，懂得纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。学情分析小学二年级学生，对于环境保护与节约能源的认识还

《我是一张纸》教学设计 本文内容：

11课：《我是一张纸》教学设计?
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教材分析
部编人教版道德与法治第42页《我是一张纸》，通过“找一找”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”三个板块介绍，使学生初步认识纸，了解纸的来源，懂得纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。
学情分析
小学二年级学生，对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。通过这一课的介绍，会使同学们懂得纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。
教学目标
【知识与能力】
（1）了解纸的来历，引导学生从我做起勤俭节约。
（2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。
（3）知道纸的重要性，树立环保意识。
【过程与方法】
通过收集用纸情况，感知纸对于同学们的生活来说是非常重要。
【情感态度价值观目标】
（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
教学重难点
【教学重点】
了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。
【教学难点】
养成节约用纸的好习惯。
课前准备
教师准备：多媒体课件等
教学过程
一、导入新课
找朋友：你们喜欢唱歌吗？我们一起来唱歌（歌曲《找朋友》）。
你有朋友吗？说说他们是谁？
【设计意图】：从学生熟悉的歌曲着手，拉近与学生的距离，增强趣味性。?
二、找一找，我的朋友在那里？
引入课本主题图：
2、小组交流：
生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？
【设计意图】：让学生感知纸无处不在。
分享成果：
1教课前让大家搜集的纸制品分享给我们看看。
【设计意图】：分享成果，使学生亲历过程。
师：我们可以把纸分为生活用纸、学习用纸、其它用纸。（展示图片）
三、我从哪里来?
1、介绍古代造纸步骤。
看视频动画《纸是怎么造出来的》。【设计意图】：感知造纸程序复杂。
2、突出主要原料：树。
师：通过视频，我们知道造纸需要大量木材。可是有个别人对树木乱砍乱伐，大树都哭了。不信我们看看他们的罪证！（出示图片）
3、
有一个动画人物最喜欢砍树，他是谁？（光头强）
现在我们看一段动画，动画视频：《熊出没》
小组交流：
1、看了刚才的短片，你想对熊大熊二和光头强说什么？
2、了解纸的来历，你有什么感想？
【设计意图】：增强兴趣，进一步感知保护制造纸张主要原料：树的重要性。
3、小组交流：大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？
汇报：
没有纸，弟弟就没法做纸工了；
没有纸，我们就没法写作业了；
没有纸，妹妹就没法画画了；
没有纸，爸爸就没法设计图纸了。
……
【设计意图】：感知没有纸的严重性。
四、我的苦与乐。
1、我有什么苦与乐呢？2、说一说下图同学们在干什么？（出示主题图）
情景剧场：
1、咱们班有没有这样的现象？我们能不能表演一下？其他同学欣赏并对他们进行评价。
2、学生利用废旧纸张自由发挥，其他同学进行评价。
【设计意图】：在愉悦的情境中解决本课重点。
3、和纸做朋友，我们可以怎么做？
大家都这么做，纸宝宝乐了！（完善板书使成为一张笑脸。）
五、通过这节课，你知道了什么？
小小一张纸，得来不容易，
画画又写字，作用真神奇。
珍惜小小纸，争做小卫士，
保护了环境，生活更美丽。
板书设计教学反思：
《我是一张纸》是二年级下册第11课的内容，本节课的教学目标是引领学生认识到一张纸的来之不易以及对我们的学习、生活的重要性，从而来唤起学生对纸张的爱护和节约。?
这节课我用唱歌曲《找朋友》导入新课，引发学生对纸张的关注，然后引导学生看图片寻找我们的朋友——纸，谈谈自己生活中的用纸情况，由此得出结论：我们的学习，生活都离不开纸，纸张的作用很大。?
在介绍纸的来历的时候，我使用了网上下载的小视频，生动活泼的画面，引起了孩子们的注意，使学生对纸的来之不易了解的更透彻。?
通过做小调查、课堂表演、交流的形式，加强了纸和同学们学习、生活的联系，并且锻炼了口头表达的能力。并且把课堂讲授和课外生活联系起来，在课后设计一些小活动，使同学们真正成为保护森林、爱惜纸张的人。?
总的来看，本课生生之间、师生之间的互动效果较好，课堂气氛活跃，学生意识到保护资源的重要性，达到了教学目的。

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