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退伍大学生重返校园管理与服务机制 本文关键词：退伍，重返，机制，大学生，校园
退伍大学生重返校园管理与服务机制 本文简介：【摘要】近年来，重返校园的高校退伍大学生人数不断增加，分析这些学生返校后的特点以及教育管理过程中存在的各方面问题，提高高校对退伍大学生的教育管理工作的重视，帮助他们适应高校学习和生活，利用和重视退伍大学生在部队期间培养的优秀品格，成为学生中的榜样。【关键词】退伍大学生；思想政治教育；学生工作近年来，
退伍大学生重返校园管理与服务机制 本文内容：
【摘要】近年来，重返校园的高校退伍大学生人数不断增加，分析这些学生返校后的特点以及教育管理过程中存在的各方面问题，提高高校对退伍大学生的教育管理工作的重视，帮助他们适应高校学习和生活，利用和重视退伍大学生在部队期间培养的优秀品格，成为学生中的榜样。
【关键词】退伍大学生；思想政治教育；学生工作
近年来，在大学生新兵优待待遇和政策不断改善的情况下，大学生们纷纷赶赴军营。两年后，许多符合政策条件的大学生退伍并回到学校，完成大众教育背景下的与军营生活截然不同的学习生涯。然而，由于教育中断，学校与军营之间的环境变化以及学生与士兵之间的角色转换，学生退伍时，角色转换过程中会存在一定的困难。如何充分利用这些学生的优良风格和优良品质，帮助他们适应课堂学习，是大学生思想政治教育管理部门必须面对的重要课题。
一、退伍大学生返校面临的主要问题
在服役期后，学生的思想政治水平和个人意志品格得到了普遍提高。返校后，他们表现的总体上比普通同学好。重大事件发生时，他们可以发挥重要作用。但由于他们长期离校，退伍大学生也表现出一些不适应。根据我们的研究结果，有几个亟需解决的问题。1.学术研究的问题。尽管退伍大学生回校态度良好，但一些专业课程本身已成为他们学业的障碍。在一定程度上，两年的服役使他们对专业知识和英语感到陌生。一些学生甚至无法获得毕业证书和学位证书，回到学校的他们面临社交问题和专业学习困难。其中，理工科学生学习困难比文科学生更甚，英语学习的困难也很常见。2.社交活动的减少。在两年的服役期间，很少有士兵回学校或回家。当他们回到学校时，他们原来的同学要么进入了高年级，要么已经从学校毕业，他们的大学生活也在两年前固定下来。退伍的学生和原来的学生都有不熟悉的感觉，交往存在一定的障碍。往往学校并没有及时关注这个团体，这也让他们感到迷惘和孤独。他们，渴望享受与参军相同的荣耀和礼遇，渴望获得展示他们军事经验的舞台和机会。3.生活上的不适应。在生活中，退伍大学生也面临很多不适。在回到学校之前，他们在军队中的生活非常规律，生活作息良好、充实。但回到大学后，他们面临着完全不同的生活。没有每天固定的军事训练，也没有同伴。更有甚者，室友迟到，晚起，同学之间难以见面，没有课程的自学时间。这种截然不同的大学生活使得他们不知道该怎么做，而生物钟的调整也成为一个挑战。这种相对自由的大学生活会让他们感到困惑和恐慌，这必然会影响他们的正常学习等等。4.管理问题。学生们在不同的部队任职，拥有自己的部队特点和印记。回到学校后，他们也在不同的学院分开，没有引起各级管理层的关注，他们没有展示自己的平台。在服役期间，他们主要接受军事训练，学习思想政治教育知识。但对于专业理论知识而言，他们几乎没有学到什么甚至落后，给他们学业的顺利完成带来了更大的挑战和障碍，特别是在学科或培养计划已经调整的学校。对于个别退伍大学生来说，很难找到继续学习的原始或类似专业。5.社会政策未实施。大学入伍政策从入伍到退伍不断更新和优化，许多高校的规定和社会政策都发生了变化。研究数据表明，津贴问题是一个反馈较多的问题，津贴的发放在部分高校仍存在问题，主要表现在以下两个方面：一是优惠政策不公平，二是优惠政策变化频繁。6.现实就业问题。对于退伍大学生回到学校来说，他们没有与普通大学生就业的优势，相反，他们有着年纪稍微大一点的劣势，他们中的一些甚至可能会选择辍学，放弃学业。这些退伍大学生的“二次就业”可能会更加紧张，所以地方政府，高校需要更加密切关注。为鼓励高校毕业生参军，我国出台了一系列优惠政策。但在“参军热情”背后，一系列“冷酷问题”值得深思。例如，军营对于大学生的吸引力是什么？学生在两年甚至更长时间的封闭的军事生涯能获得什么？他们退伍大学生重返校园的管理与服务机制的研究中南大学数学与统计学院 郭 毅中南大学自动化学院 双 羽的“二次就业”是否面临更大的压力？根据退伍大学生的学习情况，政策享受情况，社会支持情况和就业情况分析，我们发现尽管看起来相当光荣，但由于政府福利政策的不完善、缺乏社交、学校网络普及等因素，还存在着许多严重的问题。如果我们不能尽快解决这个群体面临的问题，不仅会伤害这些退伍大学生的进步和成长，还会影响到大学生入伍的积极性，给现代化的中国军队和国防带来挑战。
二、退伍大学生的管理和服务机制研究
通过我们的研究和学习，我们提出了一套有价值的退伍大学生管理和服务机制，使退伍大学生尽快适应大学生活，使他们能够采取实际行动来影响和领导学生，成为校园的典范，从而促进大学生入伍，加强宣传工作，增强大学生入伍意识，提高学生的积极性。1.完善高校退伍人员管理制度。对于退伍大学生群体，大学应设立专门的管理机构或隶属于学生工作管理部门，对大学生参军，入伍，退伍，返校，复学等工作进行专门研究，管理和服务，宣讲和传达国家的有关政策。在征兵之前，所有的政策都应该正确传播，以便学生充分了解他们。同时，联合学校财务部门，就业指导中心等单位进行政策宣讲和告别。要对这些学生保证，如果他们在部队不清楚政策，他们将有多一个渠道来解决疑惑，表明学校对他们返校的期望。2.检查重返学校问题。退伍大学生回到学校时，负责学生工作的党委副书记应当亲自召集有关部门领导的协调会议，确保落实有关补偿，政策照顾等方面的政策办法。所属学院学生工作副书记应当在退伍大学生进入新班级之前，与辅导员和班导师沟通，了解这些学生的情况。同时，副书记要重视他们的教育工作，使其适应新的生活；举办特别班会欢迎他们回到学校；妥善安排宿舍，督促学生干部提供主动关怀，使退伍大学生能感受到学校，班级和同学的关爱和温暖。3.做好学术指导，帮助正常学业。对于他们的学习生活，我们应该给他们足够的关注。对于退伍大学生来说，专业课程无疑将成为他们最大的困难。因此，本科，中等专科学校应从重返学校开始重视学习。除了正常的上课时间安排外，还应根据他们自己的总体学习结果给予特殊辅导。对于确实有困难的退伍大学生，应安排专门的指导，邀请老师和同学帮助他们。并及时建立学术帮扶机制，确保辅导员、班导师、学生干部和家长联动，帮助退伍大学生快速适应课程，顺利完成学业。4.建立课后活动平台。在退伍大学生的日常学习和生活过程中，我们可以搭建平台，让他们有机会展示自己，提升他们的荣誉感和使命感。根据成立学生社团的条件和程序，经学校有关部门的批准，“学生军事俱乐部”，“军事友好协会”，“军事理论学会”等学生组织可以由退伍大学生组建。社团不仅为他们提供了交流和学习的机会，也使他们更容易与普通大学生分享他们在部队学到的知识和想法。5.建立退伍大学生档案管理系统。针对入学的学生或毕业生，学校应建立相应的档案管理系统，跟踪学生在服役期间的表现，并连续追踪在校学生的表现，积累退伍大学生在思想政治教育中的作用的第一手资料。我们应该跟进政策和建议，并且如果他们达到推荐免试毕业生的标准，就为这些学生做相关指导工作。我们应该引导和帮助这些学生参加学校举办的招聘会，帮助他们享受就业信息，重点推荐，就业指导和其他就业服务。6.充分利用退伍大学生参加思想政治教育课程。“两课”是加强高校思想政治教育的必修课。然而，许多高校仍然以理论教学方式教授“两课”。部分课堂教学沉闷，单调乏味。所以很难引起学生的兴趣，这种教学效果不明显。如果能够利用退伍大学生的资源参与思想政治教育课程建设或军事理论课堂教学，课堂内容将得到丰富，教学效率将得到提高。7.使用退伍大学生的模范角色。退伍大学生有更多的经验和强烈的社会责任感，使他们中的大多数人更容易在同学面前建立威望。辅导员和班导师能正确引导他们，积极鼓励他们做学生干部或参加学生组织，充分发挥他们的自我约束特性，促进其他学生的自我克制。这样，我们就可以充分利用退伍大学生的优秀品质，成为榜样。
结论
要协调多个部门做好退伍大学生的教育管理工作。我们应该更加重视他们重返学校的问题，帮助学生尽快适应新课堂；要重视学术生活和日常生活，搭建课后活动和风格展示平台；同时，要严格落实入伍大学生优惠政策，提高退伍大学生的就业优势，形成一套有效的管理服务机制，为部队返校大学生服务。
作者：郭毅 双羽 单位：中南大学数学与统计学院 中南大学自动化学院
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