篇一：纸桥
[纸桥]纸桥正文：
纸桥纸桥四川省德阳市 四川省德阳外国语小学 三年级六班 汪继尧今天下午，爸爸给我提了一个问题：“一张纸放在碗口上，用什么办法才能让它承受住装水的玻璃杯？”我大吃一惊：“不可能吧！爸爸，你想想纸有多么轻，多么薄，可玻璃杯又有多么重，更别说再装水了，纸桥。”“有可能！”爸爸笑笑说，"你想一想吧，再动手试一试。"
听了爸爸的话，我突然想起爸爸以前说过，修建桥梁时桥上要使用许多梁，还有《我们爱科学》也曾提到过这样的问题。于是，我一边回忆一边做起实验来，小学三年级作文《纸桥》。 ◆分享好文◆首先，我拿来一张纸，折叠纸张，形成褶皱。接着，把折好的纸放在碗口上。最后，把装好水的杯子放在纸上。这么一试，哇！奇迹出现了！纸真的托起了装水的杯子！ 爸爸问：“想知道原因吗？”“我非常想知道！”我急切地说。爸爸见我那么想知道，就告诉我说：“因为每一个褶皱都形成了上下两条边和一个纸面，上下两条边都受到了压力和拉力，一个褶皱的纸面就是一条纸梁，一张纸被折成了很多褶皱，就形成了很多纸梁，它的承受力就变得很大了。”爸爸又说：“不单是建桥采用了这种方法，而且在修建电影院、大厂房等顶棚也根据这种原理采用了一些钢桥使房顶轻巧，既节省了材料，又很安全牢固不会掉下来。” 听了爸爸的话，我知道了科学在我们的生活中真的有很大用处。我要学好科学，长大以后当一名科学家，报效祖国，造福全人类。
投稿:2005-11-29 11:59:27
篇二：搭纸桥
搭纸桥
活动目标：
1．初步了解与桥相关的知识，了解“跨度”、“承重”、“桥面剖面形状”等概念。
2．提高学生动手能力，手脑结合，通过改变桥面剖面形状尝试提高纸桥承重能力。
3. 鼓励学生不怕失败，勇于尝试。
4．以“搭纸桥”活动为载体，对学生进行结构力学方面的启蒙教育，即让学生通过动手实践，发现“改变材料的剖面形状会使材料的物理强度发生变化”这一现象，引导学生发现并理解其在日常生活中的有效运用。
活动准备：ppt课件
活动过程：
一、课题导入
1、谈话导入：大家知道桥在我们生活中随处可见，那同学们，你们都见过哪些桥呢？（出示桥的图片，课件出示一系列古今名桥等）并请同学们注意桥的结构建造材料。
2、交流：你知道哪些材料可以用来造桥？
3、质疑，设置悬念：你见过纸做的桥吗？今天，我们就一起来用纸造桥（板书课题）
二、提出任务
1、教师先来搭一座纸桥。拿两个粉笔盒当作桥墩（板书：桥墩），两个桥墩之间的距离叫作跨度（板书：跨度），这是指桥墩相对一侧的距离（演示指出）。好了，现在桥墩做好了，我们把跨度定在15厘米，请一位同学上来帮老师测量。今天，我搭桥用的材料是一张白色的卡纸，用它做桥面（板书：桥面）。看，桥造好了，这桥怎么样？
2、学生交流。
3、在桥上放书测测这座桥到底结不结实？（把一本书放到桥面上，桥面瞬即塌陷。）哈！原来这是一项“劣质工程”。它能承受的重量太小了，这就是“承重”的太小！（板书：承重）。
4、交流什么是承重：它通常是指桥面能够承受的最大重量。
课件出示：重庆有一条大江叫“綦江”，原来江面上横跨一座大桥叫“虹桥”，几年前的一天，当人们正常行走在桥上的时候，突然！“轰”的一声，桥塌了！很多鲜活的生命瞬间消逝！这是“豆腐渣工程”，它的“承重”不合标准！这样的桥我们不能造，今天我们要做造纸桥的优秀工程师，动脑动手造出承重能力强的纸桥。（出示制作要求）
5、搭纸桥比赛规则
1.跨度：15厘米；
2.桥面宽度：不大于10厘米；
3.桥面使用材料：一张白卡纸，可以对它进行任意的折、剪、裁、粘、贴，努力充分利用材料；
师：桥墩的跨度是15厘米，每造一座桥你只能用一张白纸，这些是我们的规定。这张白纸你可以折、裁、剪、粘、贴，甚至连剪裁下来
的边角料也可以用上，这就叫充分利用！可以使用辅助材料双面胶或透明胶，我们要比比谁造的桥承重更大？
三、过程指导
（1）.自由尝试
※学生活动一：
学生分组进行尝试。（大部分采用了单层或双层平板桥结构，也有采用了拱桥结构，但初次尝试，大部分学生的作品承重太小，失败者居多）。
※集体交流：
在刚才的自由尝试中，你成功了吗？你碰到了什么困难？你有解决问题的想法吗？来和大家交流一下吧。
※学生活动二：
学生分组合作，进行第二轮制作。
※集体交流二：
展示学生作品，进行点评。
小结：大家有没有从中获得一些启示呢？
（2）深度探索
让学生按自己改进后的想法作一个深度探索吧！
※学生活动三：
学生分组制作，教师流动指导。
※集体交流三：
师：同学们这次采用的剖面结构不再是单纯的圆形、方形或小山形，而是将这几种形状中的某两个或三个结合起来，这称为复合结构，纸桥的承重能力大了许多。在科学探索中，别人的成功经验，有时可以成为你成功的起点，大家可以在自己的研究方向上作进一步思考，也可以尝试一下复合结构。
（3）承重检测
在接下来的探索中，让生将搭的纸桥的最大承重填写在表格里！比一比，看谁的纸桥承重大！
（4）理性反思
在刚才的比赛中，一张白纸做成的纸桥竟有这么大的承重！同学的创造力真是非凡！结合刚才的比赛，再看看黑板上的表格，同学们有没有什么发现！用“我发现??”来说！
课堂小结：在我们的活动中，拱桥一开始就被同学们尝试，可大多在承重方面表现不佳，就放弃了。其实生活中很多桥梁都是拱桥，它们的承重也是很大的！同样，斜拉桥也是如此。由于实验材料和设备的限制，我们今天无法制成这样的拱桥、斜拉桥模型，有兴趣的同学可以课后再去搭一搭今天没有出现的纸桥模型，当然，材料就不再有限制啦！
五、课外拓展延伸
1、课件欣赏不同结构的桥的设计。
2、课件出示一些优秀的纸桥作品。
六、作业布置
自行设计一座纸桥，鼓励大胆创新。
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篇三：小纸桥不塌
小纸桥不塌
501班何佳
这个月是科技月，当然少不了“科技电脑”喽！点点鼠标，翻翻页面，敲敲键盘。咦？这里有个“纸桥不塌”的实验，好奇心的促使，我也做了这个实验。我剪了一张报纸，放了两叠书，报纸“架”在上面，就成了一座“桥”。
你看，它那脆弱的身子，真是泥菩萨过河——自身难保了。自己都要塌了，再放东西，岂不是要“上西天”了？我还是把橡皮放了上去。“啪”，纸桥塌了？我仍不相信。把橡皮从“桥墩”上慢慢移过去。“哗”，纸桥还是一副弱不禁风的样子。明明是纸桥不塌，怎么变成了“纸桥要塌”了？
我接着往下看，原来让纸桥不塌的方法就是把纸的两边折起来做成栏杆。哦？栏杆？难道栏杆的作用真有这么大吗？我将信将疑地把报纸的两边折了起来，再次把桥架了起来。在离“桥”只有 一厘米 的时候把橡皮放了上去——果然没塌！原来栏杆的作用不仅是美观、安全，还可以支撑桥身，使桥牢固啊！
我把页面翻下去，才恍然大悟：桥的牢固有两大原因，一是栏杆，二是钢筋。我们刚才做的实验就解释了这两大原因，栏杆可以使桥保持平衡，增加硬度，而钢筋的作用比栏杆的功劳要大得多，不仅仅只是把桥面增厚了，而且还支撑住了桥。我们设想一下，如果没有了钢筋，行人走不过去，车子开不过去，更别说“方便居民”了；而且，大水一来，这桥不就没了嘛；再坏一点，就是刚好的新水泥桥，不幸遇上了大雨，这功夫可就白忙活了，还很浪费资源呢！这钢筋不就像骨头一样了嘛，钢筋支撑桥与骨头支撑人的道理是一样的，没有骨架，哪有血肉？
再来说说纸桥。除了做栏杆，还可以把它们折成扇子一样架在上面，也是很牢固的。你发现没有，如果你的纸桥折痕越多，纸桥越厚、越硬，就可以放上更多东西；桥也是如此，如果钢筋铺的越多，桥越厚，越牢固，也可以像报纸桥那样撑起更多东西。啊！我现在才领会到人类是多么的有智慧，能从任何事物中发现任何东西。生活处处皆留心，快乐时时伴身边！
《做纸桥的作文800》出自：百味书屋
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