篇一：什么是幸福 烧饼,曹鹤阳
什么是幸福
朱：站在决赛的舞台上，心里难免会有点紧张
曹：多少有一些
朱：能问一句特别开心的话吗
曹：你问一问
朱：如果咱么哥两得了第一名，你会怎么样
曹：那我要是得了一等奖，就从我得奖那天起，我就每天吃早点，一顿吃两鸡蛋，我一个吐皮，一个不吐皮
朱：你是不是有病啊
曹：怎么了
朱：这火了，就吃点鸡蛋，就幸福了
曹：我觉得挺好的啊
朱：这就叫幸福
曹：挺美好的啊
朱：就这么活着，你这叫不会幸福的过日子，你不会可以学啊
曹：怎么学啊
朱：跟台下这三位学啊
曹：跟三位老师学
朱：那是啊，人家比咱火的早啊
曹：对对
朱：幸福的日子比咱过的长，人家会过日子
曹：怎么过，我不懂
朱：那我丹丹妈来说，人家喜欢花钱
曹：就是购物
朱：爱购物
曹：购物那是女人的天性啊
朱：那是，但是我妈购物来说，比较有性格
曹：怎么
朱：只要是他碰过的东西都要了
曹：这话说的对，不喜欢他也不会去摸
朱：带着四个壮汉啊
曹：壮汉，等会，等会，逛街带壮汉干嘛
朱：有劲啊，
曹：还得带四个拎东西
朱：滴漏（拿）东西，一般人拿不动
曹：那可不
朱：进商场没有5分钟，四个壮汉拿不动了
曹：这么快，都买什么了
朱：买了两个门，四个电梯，还有两部滚梯，累坏了
曹：行了，行了，别累了，要有这毛病，就别瞎摸了
朱：人家就说人家会花钱
曹：会享受
朱：幸福的生活就是这么一点一滴的
曹：对对对对
朱：拿冯导来说
曹：他怎么的
朱：冯大爷，平时拍戏的时候，很枯燥
曹：对对对
朱：工作状态啊，人容易发神经啊
曹：有的时候会很烦躁
朱：导演这一急起来啊，整个人都不好了
曹：火爆脾气
朱：他们拍过戏，他们是肯定知道嘛
曹：都明白
朱：对，在闲暇之余，让自己放松下来
曹：陶冶一下情操
朱：没事下下象棋
曹：好啊
朱：而且大爷下棋啊，逢下必赢
曹：那证明人家下的好
朱：而且人家玩法跟别人不一样
曹：路数不一样
朱：太对了，两车，两炮，两马，往前这么一推
曹：怎么的
朱：飞机
曹：诶，飞机，直接说连队就行了
朱：四个兵往前一推，炸弹
曹：瞧瞧这玩法都玩杂了
朱：对了
曹：不是再有一个，你也骗不了我啊，人家中国象棋里五个兵啊
朱：还有一个是特种兵，斩首活动
曹：行行行，你可真会玩
朱：怎么了
曹：什么乱七八糟的
朱：把兵搁马上，这是骑兵
曹：组合玩法
朱：把兵搁炮上，炮兵，把兵搁仕上，士兵
曹：你那要这么说，如果把兵跟炮全放在车上就是
朱曹：坦克兵
曹：那是门，快滚，滚，有多远滚多远，什么玩法儿
朱：这说明人家会消遣
曹：只能说是陶冶情操
朱：对了，拿咱师傅来说吧
曹：师傅怎么了
朱：那日子过得比谁不都幸福吗
曹：这我知道
朱：但是现在师傅过日子啊，要求质量高了
曹：质量需要高一些
朱：对了，健康一点
曹：哦
朱：师父现在那个身材老好了
曹：你等会，师父什么样，我还不知道，那么胖
朱：去，瞎说
曹：怎么了
朱：那不是胖，那是壮
曹：强壮的意思
朱：对啦
曹：我怎么没看出来啊
朱：他都是肌肉
曹：哪有啊
朱：都是肌肉
曹：我没注意过
朱：那没事，你出门跟我妈逛街，逛两回就练出来了
曹：就逛街的时候拎东西练，那四个壮汉有师父一个，扛门的时候压着可能
朱：有劲，都是肌肉
曹：我没注意到
朱：一脱了全是肌肉
曹：是吗
朱：鸡胸，鸡翅，鸡大腿，鸡头
曹：那你的意思，师父就是一只活鸡，对不对
朱：那是门，滚，怎么说话呢
曹：我这不是
朱：我是说有个强健的体魄
曹：身体很重要
朱：没事好运动
曹：对对对
朱：师父没事好打篮球
曹：就就就他那个，还打篮球，可能吗
朱：前锋
曹：还前锋
朱：最拿手的就是裆下过人
曹：诶
朱：当，当，当，走你
曹：行了，别比划了
朱：谁要不服，一抬头
曹：哎哎哎，这叫什么，那你要说人家敌方，把两腿一并上，他就过不去了，对不对 朱：那多新鲜啊
曹：估计你也回不去了这回
朱：没事还喜欢游泳
曹：游泳比较靠谱
朱：游得特别好啊
曹：是吗
朱：有一个形容词叫什么呢，如鱼得水
曹：那就是游得好啊
朱：咱师傅到水里，跟个王八似的
曹：对，行了，行了，别美了，注意一下用词好不好，你都说了如鱼得水，得跟条鱼似的 朱：对，跟条甲鱼似的
曹：诶，那还是王八知道吗
朱：怎么了
曹：就跟个小鱼似的
朱：游得好啊，练的那都是肌肉，这都有马甲线
曹：那叫什么，人鱼线把
朱：人鱼线、马甲线，我也不太懂，都是腹肌
曹：腹肌都有
朱：背后有八块腹肌
曹：你瞧你这，那是背着壳出来的，知道吗，腹肌有在后边的吗，人家是前边有腹肌 朱：对对对，游得特别快，有一个游泳的明星叫什么，飞利浦
曹：行了，飞利浦那是电器，知道吗，人家叫菲尔普斯
朱：对，飞儿，游得快啊，咱师傅最擅长的就是自由泳
曹：速度快
朱：快到什么程度
曹：什么程度
朱：裤衩追不上
曹：你看看，行了，别真的了
朱：他在前面游，裤衩在后面追，你等等我，师傅一回头，你自由了
曹：废话
朱：哎呀，老跟这裸着游，也不合适啊
曹：裸着游肯定不行
朱：后来实在没办法，穿丁字裤
曹：丁字裤，别逗，别逗，丁字裤那更松，更容易掉
朱：有钉子，你给他钉上
曹：这么个丁字裤啊
朱：自打穿了钉子裤，游得更快了
曹：对，还疼呢
朱：一疼，那两腿动啊，没事还喜欢文玩
曹：文玩，这个好
朱：没事好揉个核桃
曹：好多人讲究这个
朱：什么品种，什么头
曹：什么头
朱：什么头，有一个叫狮子头，对不对
曹：对
朱：咱师傅揉的是那红烧狮子头
曹：对
朱：揉两，端碗米饭，我跟你说，可饱可饱了，一揉起来
曹：废话，不光玩，还吃得饱呢，这多油啊，狮子头怎么
朱：还玩鸟，咱师傅小的不玩，玩大的，那种鹰，架肩膀上出去
曹：对对对对
朱：什么鹰，苍蝇（苍鹰）
曹：诶，对，那玩意能玩吗
朱：什么苍蝇，苍鹰，天上飞的，大个的
曹：对对
朱：一叫起来嗡嗡嗡嗡
曹：还是苍蝇，不对啊，人家那是大个的老鹰
朱：老鹰，对，还拿那小棍逗蛆（蛐蛐儿）
曹：多脏那东西，斗蛐蛐儿
朱：对，逗蛆蛆（蛐蛐儿）
曹：你想想这是什么形象，师父这架着一堆苍蝇，这逗着蛆，手里再攥两丸子，好看吗 朱：是不太漂亮
曹：你注意点用词
朱：就说人家会享受
曹：这话也对
朱：这生活过得幸福，你说羡慕不羡慕
曹：那看个人爱好，不过我挺羡慕的
朱：我都羡慕，但是相对这么一比较啊，我就不行啊
曹：你怎么
朱：我挣得少啊，我不够花的啊，我挣钱挣得少啊各位，我没有钱啊各位
曹：闭嘴，他就坐那，你当师父面，你就说你没钱，你大点声，大点声
朱：没有钱啊
曹：对，他说他没钱啊，对，他说他饿死了，对
朱：差不多得了，就说挣得少
曹：咱们话说回来，咱们两挣得一样多，你哪挣得少
朱：你怎么，你就跟我挣得一样多
曹：咱两挣得，我觉得就挺好，咱两挣一样多
朱：你一个月挣多少钱啊
曹：我一个月不到十万
朱：具体点
曹：七百多
朱：七百多，叫不到十万
曹：那可不，不到十万
朱：你说不到十亿也行啊，你这够干嘛用的啊
曹：我这吃一早点，吃两鸡蛋，七百多，够了我
朱：也是，就这日子就别过了，听我的把
曹：那你什么意思
朱：人啊，过日子得享受
曹：享受
朱：得过奢侈的生活
曹：呦呦呦，还奢侈，你的意思就是成名挣大钱就要奢侈
朱：当然了
曹：我听听你怎么个奢侈法
篇二：什么是幸福生活
什么是幸福生活
其实幸福不在远方，也不在梦里，就在我身边，在我每一天的努力里，每一分钟的爱里，每一秒钟的期待里。能认识我的同班同学，和大家相识是我最大的幸福。和老师在一起，我很幸福；和朋友在一起，我很幸福；和亲人在一起，我很幸福；在每一天的时光的流逝里，我感受着生命的热情、温暖、期待、冷漠、悲伤、痛苦……我很幸福，因为我活着，感受着生命，感受着这个世界的一切，感受着你……
幸福就是在冬季的午后，躺在阳台的睡椅上，晒着太阳，看着妈妈制泡菜。幸福就是一家人围在一起，或喧闹，或平淡!幸福就是当你远远地看见家中那一团温馨的灯火，当你在寒冷的冬日里吃着热气腾腾香气四溢的饭菜!幸福就是和朋友在一起尽情的聊着，开心的笑着!
幸福就是当你端出做得难以下咽的菜爸爸妈妈却眉头不皱的说好吃，真的好吃……那时的你心里充满的不只是幸福，更有一种深深的感动!
幸福就是当你伤风感冒忘了吃药时，爸爸妈妈拿来一片药丸，端来一杯水，连哄带骗的要你吃下去时，心中溢满了暖暖的感觉!幸福就是小时候在有月亮的晚上依偎在爸爸妈妈的怀里靠在窗前数星星，看月亮!幸福就是能经常依偎在爸爸妈妈身旁吃着爸爸妈妈为你买的爆米花，并且是你喜欢的味道，那纯白的颜色加上浓浓的奶油香味是一种甜蜜的幸福!幸福就是小时候每天躺在爸爸妈妈怀里，静静地闭上眼睛，安然入睡的时候!
幸福就是一种感觉，幸福就是一种满足。幸福其实很简单，没有理由的，就是很幸福!
其实生活就是奋斗和收获,人生是短暂的,人生是应该有合适的目标,人总是要有点精神的,无论做什么总是要有所作为的.生活应该丰富多彩.应该是:不断的求索,不断的追求,不断的奋斗,尽管前进的路上有汗水,可能还有眼泪,但一定会在成功中获得快乐和享受. 时间会使你成熟.自信对一个人是重要的,适当的正确的选择是需要的,对过程的承受力是必要的.自我心理调整必须是经常性的,对成功的争取是需要不懈努力的.幸福和快乐在不断的成功中获得.时间就是生命.时光不会倒流,珍惜现在,奋斗未来吧. 生活是在不断的经历中才会感悟最深的
人活着就是为了生活更快乐，更幸福，而幸福的生活要自己努力争取来的。人为了追求自己的幸福，他就有了为之奋斗的欲望，为了人生的奋斗目标人必须使自己努力工作，在工作中寻找乐趣，让单调乏味的工作充满生趣，使自己无忧无虑，身心健康，生活和平而安逸，快快乐乐过好每一天。这就是每一个人都要寻找自己的快乐。 如果没有斗志、信心、毅力，人就可能遭到世人的种种的手段而艰难生存。因此，为了使自己的生活更幸福，我们必须树立人生的奋斗目标，尽自己最大的努力去实现这个目标。自己去努力了，他去实现的过程心情就会快乐
人活着必须要有追求，如果没有追求，没有理想，没有目标，将会迷失自己，会活的很空虚，很迷茫，不知道自己为了什么而活着。我们必须清楚的知道自己要什么东西。其实我们要的很简单，我们要的只是幸福。幸福是什么，他没有具体的概念，也许是一种感觉，也许是精神，也许是物质，我觉得两者都不可少，尤其在现在这个社会。但是，精神上的富有，显得更重要。精神的力量是无穷，意念是神奇的，只有精神富有，才会有更高层次的追求。人要有物质追求，生活的质量才有保障，但不可以为物质所迷惑，物质的背后是对理想的执著。我们只有实现自己的理想，完成自己的使命，这一生就是有意义的。做一个有修养有品
位的人，活的洒脱点，人生时刻面临困境和挑战，敢于面对生活的波浪的人才是真正的强者。时刻追备着，为美好的生活而努力，为我们深爱的和深爱我们的人好好活着
人生就是这样，我们无法回避不开心和痛苦的事，那么怎样让自己在经历这些伤心和痛苦后还能开心起来呢？我觉得真正的快乐源自于对痛苦的领悟，因为没有痛苦的人生是无法感受到快乐的，我们只有正确地面对它，理智地剖析它，肯定应该肯定才能否定应该否定的，只有这样我们才能学会放弃，才懂得珍惜，才能记住该记的，忘记该忘记的，才能剖析人生中的痛苦，让它成为你人生的一种财富、一段经历、一份回忆、一种领悟而不是痛苦，这样我们就能坦然直视过去，坦荡人生，快意人生，无悔人生，人生才有真正的快乐，而不是逃避和掩饰，更不是强作欢颜。因为我相信，人生是要我们面对的，不是逃避的，我们可以伤心但决不能沉溺和逃避其实每个人都有自己要面临的问题，而人生中的烦恼也好像总是如影随形，不论你想得开想不开，日子还是一天天的过去，开心也是一天，不开心也是一天，人要学会调整心态，或者用一种心理暗示的方式来使自己愉快，可以对自己大声说：我真的很愉快我真的很愉快， 我真的真的真的很愉快，为什么不呢，想想你拥有的，别人没有的，知足常乐啊。 烦恼是别人带来的 开心快乐是自己找的 快乐也是一天 痛苦也是一天 何不快快乐乐开开心心过完每一天
天天开开心心,无优无虑是人生的意义?和我<惊天地>一样,那就要事事想得开,把挫折乐观的对待,把困难看得简单.遇风躲起来,遇雨把伞带.让自己适应气候的变化,让心情随时调整,只要坚信快乐是你的,开心就会与你相伴.人生的路不是这样简单,但是你可以简单的面对,面对只要开心的现在.小的插曲,还要欣赏,听过品过,就要收起来,回味它的甜,丢掉无奈.相信开心快乐永远在你身边陪伴,愿你永远笑开怀学会 快乐快乐是什么? 有人说:笑容满面哪是快乐的象征; 有人说:家和万事兴是快乐; 有人说:有了亲人朋友就快乐; 也有人说:有了钱就快乐? 到底何才是快乐呢? 快乐是什么？是每一位母亲忙碌的身影。是每一位父亲斥责的声音。是每一位老师真心的称赞。是人与人相处中的点点滴滴。你快乐，我快乐，他也快乐。快乐是一种心理感受。要不要快乐由你自己决定。生活是自己的 全看你自己如何选择 每天早晨起床时 给自己一个微笑 再大的困难 也没什麼搞不定的 希望你天天开心快乐乐观的人对于人生乐趣会分为好多种，悲观的人对于人生乐趣只有一种，什么样的心态就会什么样去看待人生的乐趣，人生不能够改变我们，而是我们去改变人生，对于乐趣，首先你调整好心态的话就有很多，比如心情受到压抑的时候可以出去旅游，赚钱也是人生的一种乐趣，相信没有人会不喜欢赚钱的吧偶尔可以去做一些有意义的事情，所以说到人生乐趣实在是太多太多了，重要的是先把你的心态调整好惊天地专属
篇三：什么是幸福教育
什么是幸福教育？
当前教育的现实让我们不得不思考教育的终极目的是什么？ 追溯教育的产生历史和发展足迹，我们可以得出这样一个结论：教育是以人的生活为目的，探寻人类的生理、心理、社会的发展轨迹；幸福是人生的主题，人的生活以幸福为目的。由此，教育以人的生活为目的，人的生活以幸福为目的，教育最终以人的幸福为目的。教育从根本意义上来说，就是以人为本，关注人的幸福，培养人的幸福能力：感受幸福、创造幸福、享受幸福的能力，指导人们过幸福的生活。
乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点是毋需置疑的”。
苏霍姆林斯基这样说： “在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。” 毛泽东在1934年1月就对苏维埃的教育教育制定了人道主义的办学方针：“苏维埃文化教育的总方针??在于使广大的中国民众都成为享受文明幸福的人” 。
1990年通过的《世界全民教育宣言》宣称：教育是人的权利，教育应该造福于人，使人幸福。幸福是不仅是教育的最终目的，它同时也贯穿于整个教育过程。在当今这个"以人为本"的社会，幸福是人的追求，也是人的需要。然而人的幸福的获得需要教育来实现。幸福
在教育方面不仅包括学生的幸福，包括老师的幸福。教学过程中要有幸福,接受教育之后的人更要有幸福。现实教育的幸福与理想教育的幸福实现有一定的距离，但是幸福的教育有实现的可能。
因此可以说幸福教育作为一种教育理念，是教育对人的发展理解的深化与把握。幸福教育就是以人的情感培养为目的的教育，通过这种教育培养能够创造幸福、拥有幸福的人。即以理想主义的态度拥抱当今中国教育从而构建教育的美好未来；以海纳百川的胸怀兼容并包各种优秀的教育理念；鼓励学校和教师个人发扬个性，立足于本校本人优势打造品牌学校和优秀教师，成就幸福的学校、幸福的教师、幸福的学生，最终实现幸福的教育和幸福的人生。
21世纪的教育更倡导创造一种幸福完整的教育生活。现阶段，办人民满意的教育就是让更多的家长为孩子选择良好教育而产生较高的生活幸福指数；让孩子因享受到良好的教育而拥有较高的学业幸福指数；让教师因此拥有较高的职业幸福指数。打造最具幸福感的教育就是要形成最具幸福感的校园、最具幸福感的学生群体、最具幸福感的家长群体、最具幸福感的干部教师队伍、最具幸福感的单位。一句话，就是让我们的教育充满着幸福，更传递着幸福!
幸福是一种追求，幸福是一种意识，幸福是一种存在，幸福是一种渴望，幸福更是一种信念。得课堂者得天下！
让我们在心灵里点亮幸福的灯盏，用崭新的理念，饱满的激情，无穷的智慧，去实践幸福的课堂，拥抱幸福的明天。只要理想不灭，幸福，就在灯火阑珊处！
幸福教育内涵
★幸福教育两个体系：
其一，让教师拥有一种物质、精神和心灵的幸福生活。因为孩子的幸福观、幸福品质和幸福能力主要从教师那里获得。教师的最高境界是把教育当作幸福的活动。只有充分张扬个性，肯定自我，才能使教育成为一种让人幸福、令人羡慕的职业。
其二，不仅要给予孩子一个幸福童年，还要给予孩子一个幸福人生。所谓幸福童年，是指快乐的校园生活；所谓幸福人生，是指为孩子今后人生奠定完整而和谐、可持续发展的人生基础。
幸福是一种心理体验，也是一种追求的过程，在这种体验与追求的过程中，除了需要学生对幸福拥有正确的认识和态度外，还需要他们具有感知幸福、创造幸福以及享用幸福的能力，“幸福教育”就是将相对较高的教师的幸福能力“移植”到幸福能力相对较低的学生身上去，使学生从主要由教师赋予其幸福逐渐转变为主要由自己去创造和享受幸福。
★幸福教育的内涵解读：
1.幸福教育的起点:树立正确幸福观：生理、心理、伦理。
2.幸福教育的核心:优化内心情感。
3.幸福教育的目标:培养健康人格。（小胜靠智慧，大胜靠人格。） 培养健康人格需要：开放心、积极心、信念心、自信心、梦想心、抗挫心、快乐心、情绪心、行动心。
★幸福教育的理念与理论
1.理念：人本观念 。把学生当人看，不要把他当罪人、病人、犯人看，要培养学生的幸福观念、多元观念、素质观念、开放观念、健康观念、未来观念
2.理论：积极心理学（幸福的浪潮）：塞里格曼。积极的体验、积极的特质、积极的情感、积极的环境。
★幸福教育的目标实现：
1．教师的实现：
（1）内在实现：对教材的创造性理解和个性化表达；教学相长，师生互动；教师处理好个性自我与角色自我的关系。
（2）外在实现：物质保障；精神愉悦；心灵充实
2．学生的实现：
（1）快乐的课堂：让学生感受学习乐趣（自主 趣味 互动 和谐）
（2）自主的管理：让学生体验真实生活。
（3）多元的评价：让学生扬起自信风帆。
（4）丰富的生活：让学生享受快乐成长。
即让学生：学会做人——体验感恩的幸福；学会学习——体验智慧的幸福；学会锻炼——体验健康的幸福；学会审美——体验美好的幸福；学会劳动——体验自立的幸福。
3．学校的实现：
（1）幸福校园：精美雅致、温馨和谐、促学净思、书声琅琅。
（2）幸福文化：底蕴深厚、品位高雅、助人自助、暖意绵绵
（3）幸福体艺：体艺熏陶、张扬个性、才艺双全、意趣洋洋
（4）幸福教师：身正学高、诚仁博达、敬业乐教、文质彬彬
（5）幸福学生：德馨学实、明理诚信、智慧阳光、生气勃勃
（6）幸福课堂：因材施教、教学相长、民主合作、其乐融融
4.终极目标
（1）幸福家庭
（2）幸福社会
（3）幸福人人
（4）幸福国家
幸福教育实践核心：培养学生正确的幸福观和幸福能力
明确一个理念：一切为了教育生活的幸福，一切为了学生的幸福。 把握两个关键：关注教师的专业发展，关注教师的幸福生活；关注学生当前的发展，全面提升教育质量，关注学生终生的幸福，培养学生的幸福观念和幸福能力。
统筹三个发展：学校发展是基础，教师发展是关键，学生发展是目的。
调动四种力量：学生的主体力量、老师的主导力量、家长的配合力量、社会的支持力量。
幸福课堂面面观
构建幸福课堂最重要的，让老师享受教育的幸福，充分尊重学生发展的主体地位，把课堂还给学生，让学生自主合作地学习、发展，充分培养学生的学习个性和创造性，体验学习幸福。
一、幸福课堂的教育理念
《什么是幸福》出自：百味书屋
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