篇一：中国传统民间玩具
目录
一、绪论
二、民间玩具简介
三、民间玩具分类
四、节令玩具
五、观察玩具
六、音响玩具
七、益智玩具
八、健身玩具
九、实用玩具
绪论
中国传统民间玩具极具中国特色和中国人的智慧，此番整理源于黄小力老师的作业。倘若大家以后从事设计道路，希望尽一点点微薄之力，望日后对大家有所帮助或者更加了解中国的文化。 针对中国传统民间玩具种类繁多冗杂的特点，本小组八人齐心合力收集整理一份较为全面、系统的中国传统民间玩具的资料库。大家闲暇之余可供翻阅。
本组为第一小组，作业内容为中国传统民间玩具。组员分别为：刘诗源、郭一沛、王晴云、余丹丹、金香、王晋方、郑菲菲。
若有不足错误之处，望大家指出批评，不胜感激！
民间玩具简介
前言
民间玩具俗称“玩意儿”，是指玩具在内的所有供玩赏的民间艺术品。民间玩具不仅具有独特的造型和色彩，可供人观赏，给人以艺术的享受，还有种种的动态和动作，供人任意抚摸、摆弄、游戏和玩耍给人以欢乐，给儿童以认识世界的初级教育。 简介
1.民间玩具是古老的民间艺术
距今6000-7000年以前，就有彩陶的陶猪、陶狗以及木雕的鱼等小动物，我国的玩具源远流长。
2.民间玩具是最普及的民间艺术
民间玩具可说是最普及的民间艺术，凡是有儿童的地方都会有民间玩具的创作与生产。民间又是最具乡土气息的民间艺术，哪里盛产什么材料，那里就会盛产用这种材料创作的民间艺术。
如：
郯城木玩具 无锡惠山泥人 四川新繁草编玩具
3.民间玩具带有浓厚的民间情趣，反映人们善良美好的愿望。如双头动物造型反映远古的人类对生殖崇拜的反映；又如老虎玩具的题材普遍，主要体现人们企望安定欢乐、祈求后代健康成长的心理反映。
双头猴 双头布老虎 山东布老虎
4.民间玩具的造型简练夸张
■民间玩具的造型依据各种材料的可能性设计，形体简练概括，动态活泼夸张，神态妙不可言。
■大多数的玩具都通过形体和纹样、色彩的巧妙组合来实现完美的表达，玩具图案算是图案中的立体图案，是三维的适形造型，按民间艺人口诀是“三分塑，七分画”。
篇二：民间玩具欣赏
电子备课模板
编写时间 2016.8.31执行时间 9.1 主备人 邓妆文 执教者 邓妆文
版面要求，在Word形式下，A4版面纵向，页边距：上下左右边距各2CM；标题（课题）为4号黑体（居中）；正文小4号、宋体字，固定行距20磅。
篇三：《民间玩具》教案
第十课 《民间玩具》教案
湘教版二年级下册 常译丹
一、教学目标
1、能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。 2、体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
3、培养学生对中国民间美术的兴趣，热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情
二、教学重点
能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹及材料。
三、教学难点：
能用纸画出自己喜欢的民间玩具。
四、教学准备：
课件，实物玩具。
五、教学过程
（一）情景导入
事先在教室内放些民间玩具，让学生去挑选自己喜欢的玩具，然后请同学边玩边介绍这些玩具与电子玩具的不同。
（二）课内探究
1. 欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
（1）打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。 “纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。
“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。
“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，也可以用于观赏的精美工艺品。
“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。
“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。
2在玩中学习，请同学上讲台模仿民间玩具的形态，让同学们猜想他模仿的是什么玩具。
4.在纸上画出你最喜欢的民间玩具。老师出示几张民间玩具的图片，看，她们的创造多奇妙、多美丽啊！学生描述特点：简洁、夸张 。再出示涂好颜色的民间玩具，让学正感受到它的用色特点：色彩艳丽。
5 .看， 老师这还有一个立体的布老虎。（出示制作的布老虎实物，吸引学生的注意。）你知道它是怎么做出来的？是仿造布老虎的造型用纸和废旧易拉罐制
做的。老师边示范边讲解：用大的纸做它的身体，先把纸横着对折，用剪刀在左右两边分别剪出两条腿，线条要流畅。在剪开线内贴双面胶从头贴到尾对准粘在一拉罐上，再加上尾巴，尾巴可以折、可以卷??最后，剪下布老虎的头并粘上。这样一只可爱的仿制布老虎就做好了。
六课外延生
请同学们利用身边的废旧材料制作一个小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。
七、课后反思
这一课同学们在欣赏的时候表现了极大的兴趣，特别是在欣赏作品的过程中，能够积极发言表达自己对民间玩具的喜爱和看法，但在讲述过程中出现了冷场的问题。其原因是我在描述制作民间玩具过程中语言形象不够生动。
所以在以后的上课过程中我会用更加生动的语言来吸引学生的注意力，并且多鼓励孩子们带些自己家里的民间玩具来展示，这样才更加容易让孩子们专心致志的学完这节课。
第十课 《民间玩具》教案
湘教版二年级下册
常译丹
《民间玩具》出自：百味书屋
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