篇一：形容口才好的成语
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口才好的成语
滔滔不绝出口成章
口若悬河妙语连珠能说会道语惊四座才辩无双娓娓而谈谈笑风生
能言善道口齿伶俐
能言善辩言辞流利舌灿莲花口齿伶俐妙语连珠能言善道能言善辩
如何让讲话有幽默感--知行家教你练口才
幽默的构成方式是
多种多样的，“矛盾法”显然是一种最常见最基本的的方法。所谓“矛盾法”就是使同一件事
物、同一个问题在幽默本身或幽默和读者之中巧妙地出现两种不同或相反的思维逻辑轨迹的
碰撞。也就是说幽默本身常规和非常规思维逻辑，及幽默的非常规的思维逻辑和读者常规的
思维逻辑发生冲突，产生不协调，幽默的情趣就产生了。
幽默的语言风趣、
诙谐、意味深长，使人得到的感触就是精神上的愉悦和满足。它就是采用了积极的修辞手法
中如比喻、夸张、双关、飞白、移就、婉转、错综等多种辞格辞趣的手法。
在构成幽默的语言
中大量采用容易产生矛盾的、故意造成歧义的词语，本来语言表达中要求准确明白，避免语
言的歧义造成理解的混乱。但从修辞角度来看，汉语一词多义的特性最能满足幽默矛盾性的
特性。因此故意选择有歧义的词语造成思维逻辑的矛盾，产生幽默的效果。
例一：有个食品店
经理，中秋时节挂出了一块出售月饼大招牌，可惜他把“月饼”写成了“日饼”，引得人们议
论纷纷。一位热心人找到经理，指着招牌说：“你写月饼的‘月’字，写的是个白字呀!”经
理反过来笑话人家：“你再看看，这哪里是‘白’字，‘白’字头上还有一撇呢!”
读者显然可以看出，
这里的热心人所说的“白字”就是指把应该写的“月”字写成了错字，可经理却对“日饼”
这明显的错误不顾，单把“日”字拿出来，按照自己的思维逻辑，从词的构型上大谈“日”
字和“白”字的不同。把正常的思维逻辑引向歧路，造成对“白字”的歧义理解。这就是幽
默本身常规和非常规思维逻辑的矛盾交叉，造成对“白字”的歧义理解。这是歧义造成的幽
默情趣。
例二：一批大学新
生正在进行军训。这天，指导员操着方言说：“今天，一班杀鸡，二班偷蛋，我来给你们做稀
饭!”同学们听了面面相觑，搞不清这算什么训练内容。后来一个同学看了指导员的动作，才
明白过来：“他说的是，一班射击，二班投弹，我来给你们做示范!”
幽默利用方言与普
通话发音上存在的矛盾造成不协调构成歧义理解。这即是谐音造成的幽默情趣。 例三：问：
“你说咱们头为啥叫总裁”答：“因为咱们公司总是裁人儿!”问：“那为啥有的人叫他老板呢”
答：“因为他老板着一张脸!”
这里本来问话人所
说的“总裁”和“老板”是名词，答话人却故意把他们作动词解释，造成歧义理解，有一种
调侃的味道，产生淡淡的幽默情趣。这是用改变词语的词性造成歧义理解而构成的幽默。
双关构成的幽默双
关是幽默最常用的一种修辞格。双关分两种，一种是谐音的，一种是谐义的。谐音双关是利
用词语的同音或近音条件构成双重意义，使表面上的意思和实际上的意思造成交叉。汉语特
有的歇后语，多是这类谐音双关。
例三：“坐飞机吹喇叭———想（响）的高。”“膝盖上钉掌———离题（蹄）太远。”
谐音双关的例子在
文学作品中比比皆是，这和汉字丰富多彩、同音异义字多的特点是紧密相连的。 沙叶新的幽
默小说《告状》中，杨庆的儿子杨鲁找厂领导告状，说其父叫他背八百八十九页的《成语词
典》，若不背就“操戈入室”，因此他说，“庆父不死，鲁难未已。”这里的“庆父”，既指春秋
时的人物仲庆父，又指杨鲁的父亲杨庆；“鲁”既指春秋时的鲁国，又指杨鲁。这既是成语的
引用移植，又是谐音双关的巧妙运用。
谐义双关又叫语义
双关，是利用词的多义性#本义和转义$，使语句所表达的内容出现两种不同的解释，彼此实
现交叉。
例四：孩子：“爸爸
你当过船长吗？”爸爸：“没有。”孩子：“那妈妈为什么说你脚踏两只船？”
这则幽默中诗人的
话本来并无多义的特点，但在具体的语言环境中带上了双关意义，成为对于对方蓄意挑衅的
一种巧妙回击。
反语构成的幽默
反语，是使用恰恰
相反的词语来表达相反的意思，使说出来的反话和所表达的本意构成交叉。中外的幽默文学
作品中，运用反语造成的幽默比比皆是。
孙犁的《荷花淀》
中，几个年轻妇女冒生命危险去探望出外打游击的丈夫未遇，“有点失望，也有些伤心，个人
在心里骂着自己的狠心贼。”一个“骂”，一个“狠心贼”，从反面活画出性格象热水瓶一样内
向的中国妇女思念丈夫时特有的含蓄方式和娇嗔心理，使人联想起俗语“打是亲，骂是爱”
的那种“骂”法。一骂一爱、一正一反交织在一起，引出读者一抹淡淡的会心的微笑。
以上从歧义、双关、
反语三点对幽默的构成做一分析。实际不仅仅以上三种，只要我们注意观察、细心体味，我
们就会发现幽默语言的规律。我们了解幽默的规律就是一方面能使我们更好地理解幽默的内
在含义，一方面提高我们自身的修养和智慧，使我们生活得更精彩，更有情趣。
在我们的“如何讲
话富有幽默感”这节课程中，我们将大量把一些幽默构成的语言结构分享给大家，大家只要
运用我们的一些方法和技巧，也可以做到张口就来，言之有趣，博得众人的会心一笑！练习：
运用对比修辞手法来介绍自己的名字，格式比如：古有······今有······
举例：风流才子，
古有潘安，今有张三。在下张三——
古有美女西施，今
有帅哥李四，在下李四——
古有山寨大王程咬
金，今有推销高手程文彬——
各位举一反三，用
心体会，一定会练就超级魅力口才！
篇二：形容人口才的成语6
形容
人口才的成语
褒义：能然善变能说会道 语惊四座 口若悬河 铁齿铜牙
贬义：花言巧语
天花乱坠 口蜜腹剑 油嘴滑舌 巧舌如簧
篇三：好口才成语
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口才好的成语
滔滔不绝 出口成
章 口若悬河 妙语连珠 能说会道 语惊四座 才辩无双 娓娓而谈 谈笑风生
能言善道 口齿伶
俐 能言善辩 言辞流利 舌灿莲花 口齿伶俐 妙语连珠 能言善道 能言善辩
滔滔不绝 出口成
章 口若悬河 妙语连珠 能说会道 语惊四座 才辩无双 娓娓而谈 谈笑风生 能言善道 口齿
伶俐 能言善辩 言辞流利 舌灿莲花 口齿伶俐 妙语连珠 能言善道 能言善辩 对答如流 舌
灿莲花 舌战群儒 油嘴滑舌 巧舌如簧花言巧语 天花乱坠
三寸不烂之舌，三
寸之舌 百舌之声 油嘴滑舌 巧舌如簧 钉嘴铁舌 鼓舌掀簧 鼓舌扬唇 鼓舌摇唇 鼓吻弄舌
乖嘴蜜舌 喋喋不休
唠唠叨叨 胡说八
道油嘴滑舌 语无伦次 絮絮叨叨 满口雌黄 信口开河
篇四：描写人物语言以及口才的成语
○
喋喋不休：喋喋：形容说话多；体：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
○ 口燥唇干：燥：
干。口腔和嘴唇都干了。形容话说得很多或费尽口舌。
○ 刺刺不休：刺刺：
多话的样子。形容说话唠叨，没完没了。
○ 呶呶不休：呶呶：
形容说话唠叨；休：停止。唠唠叨叨，说个不停。
○ 天花乱坠：传说
梁武帝时有个和尚讲经，感动了上天，天上纷纷落下花来。形容说话有声有色，极其动听（多
指夸张而不符合实际）。
○ 摇唇鼓舌：耍嘴
皮，嚼舌头。形容耍弄嘴皮进行挑拨煽动。
○ 高谈阔论：高：
高深；阔：广阔。多指不着边际地大发议论。
○ 巧言令色：巧言：
花言巧语；令色：讨好的表情。形容花言巧语，虚伪讨好。 ○ 强聒不舍：聒：声音吵闹；
舍：舍弃。形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。 ○ 甜言蜜语：象蜜糖一样甜的话。
比喻为了骗人而说得动听的话。
○ 巧舌如簧：舌头
灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。 ○ 调嘴学舌：调嘴：耍
嘴皮。指背地里说人闲话，搬弄是非。
○ 花言巧语：原指
铺张修饰、内容空泛的言语或文辞。后多指用来骗人的虚伪动听的话。 ○ 娓娓动听：形容
善于讲话，使人喜欢听。
○ 夸夸其谈：形容
说话浮夸不切实际。
○ 伶牙俐齿：伶、
俐：聪明，灵活。形容人机灵，很会说话。
○ 侃侃而谈：侃侃：
理直气壮，从容不迫。理直气壮、从容不迫地说话。
○ 喙长三尺：喙：
嘴。嘴长三尺。形容人善于辨说。
○ 口角春风：口角：
嘴边。原指言语评论如春风之能生长万物。后比喻替人吹嘘或替人说好话。
○ 谈言微中：微中：
微妙而又恰中要害。形容说话委婉而中肯。
○ 辩才无碍：碍：
滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。
○ 活龙活现：形容
神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。
○ 谈笑风生：有说
有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
○ 绘声绘色：把人
物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
○ 有声有色：形容
说话或表演精彩生动。
○ 巧发奇中：发：
射箭，比喻发言。形容善于乘机发表意见，后能为事实所证实。 ○ 深入浅出：指讲话或文
章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
○ 善颂善祷：关于
颂扬，关于祝祷。用来称赞能在颂扬之中带有规劝的意思。
○ 条分缕析：缕：
线；析：剖析。有条有理地细细分析。
○ 滔滔不绝：滔滔：
形容流水不断。象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。 ○ 口若悬河：若：好像；
悬河：激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个
完。
○ 应对如流：对答
象流水一样。形容答话很快，很流利。
○ 对答如流：对答：
回答。回答问话象流水一样快。形容口才好，反应快。
○ 悬河泻水：悬河：
瀑布；泻水：水很快地往下流。河水直往下泻。比喻说话滔滔不绝或文辞流畅奔放。
○ 下坂走丸：从山
坡上滚下弹丸。比喻顺势无阻，敏捷而无停滞。
○ 金玉良言：金玉：
黄金和美玉。比喻可贵而有价值的劝告。 表白的句子/biaobai/
○ 至理名言：至：最；名：有名声的。最正确的道理，最精辟的言论。
○ 崇论宏议：崇：
高；宏：大。指高明宏大越的议论或见解。
○ 豪言壮语：豪迈
雄壮的言语。形容充满英雄气概的话。
○ 不易之论：易：
改变。不可更改的言论。形容论断或意见非常正确。
○ 不刊之论：刊：
削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。
○ 暮鼓晨钟：佛教
规矩，寺里晚上打鼓，早晨敲钟。比喻可以使人警觉醒悟的话。
○ 晨钟暮鼓：暮：
傍晚。佛教规矩，寺里晚上打鼓，晚上敲钟。比喻可以使人警觉醒悟的话。
○ 咳唾成珠：咳唾：
咳嗽吐唾沫，比喻谈吐、议论。咳也写作欬。比喻言辞精当，议论高明。也形容文词极其优
美。
○ 诛心之论：诛：
惩罚。指不问罪行，只根据其用心以认定罪状。也指揭穿动机的评论。 ○ 一言九鼎：九鼎：
古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。
○ 入情入理：入：
合乎。合乎常情和道理。
○ 一字千金：增损
一字，赏予千金。称赞文辞精妙，不可更改。
○ 言简意赅：赅：
完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。
○ 头头是道：本为
佛家语，指道无所不在。后多形容说话做事很有条理。
○ 一字褒贬：褒：
赞扬，夸奖；贬：给予不好的评价。一个字的褒扬或贬斥。泛指记事论人，用字措辞严谨有
分寸。
○ 持之有故：持：
持论，主张；有故：有根据。指所持的见解和主张有一定的根据。 ○ 一语道破：道：说；
破：揭穿。一句话就说穿了。
○ 言之成理：之：
代词，指所说的话。话说得有一定道理。
○ 一语破的：的：
箭靶的中心。一句话就说中要害。
○ 言之凿凿：凿凿：
确实。形容说得非常确实。
○ 耐人寻味：耐：
篇二：听君一席话胜读十年书
听君一席话 胜读十年书
----语文研讨会体会
3月10日我校举行了语文研讨会，会上各位教师纷纷发言，讨论交流了教学中的收获与疑惑，真是听君一席话，胜读十年书。会上李芳老师的指导学生预习法得到老师们一致认同，让我也有很深的体会。
1.读一读。
预习时要多读几遍课文，还要注意每一遍的读都要做点什么。课文一定要朗读，而且应该放声朗读。朗读不仅能训练自己的发音，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解。在朗读课文时，可分为三步来进行：第一步为初读，。第二步为有感情地读，。第三步则是精读，
2..注一注。
朗读时，遇到不认识的字、不理解的词标注出来。然后读准字音、认清字形，再通过查字典、联系上下文等弄懂词义。
3.悟一悟
通过细致地朗读、思考，解决课文中的问题。
4.画一画。
俗话说：“不动笔墨不读书。”要指导学生在预习时用不同的符号在文中作标记。预习时，在课文一些重点地方写、画、圈、点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子划上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。
5.想一想
有疑难的地方打个问号。做上这些记号，等到上课的时候再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。
篇三：2015春北师大 四年级 语文期中试卷
————————————————————————————— （3）我家的庭院里移植了一棵银杏树的幼苗。（缩句）
————————————————————————————— （4）难道你不认识这双手吗？（改成陈述句）
————————————————————————————— （5）春天到了。（改为拟人句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、走进积累运用，丰富你的知识。 1.听君一席话， 3.黄四娘家花满蹊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
留连戏蝶时时舞，—————————。此诗的作者是 ＿＿＿＿ 代诗人 ＿＿＿＿ ，勾画出了一幅 ＿＿＿＿＿＿＿ 的春天景色，表达了诗人 ＿＿＿＿＿＿＿的感情。
4.写有关“语言”的词语：言为心声（ ）（）；含“花”的词语：锦上添花 （） （）；与“手”有关的词语：手舞足蹈 （）（ ）：含“眼”的成语：眼疾手快 （ ） （）。
三、走进口语交际园，展示你的口才。（3分）
学校操场四周的花坛里，常有同学扔果皮纸屑，有的甚至损坏花草。为了制止这些不良行为，学校号召同学们出出主意，写一个告示，要求既不能有损风景，又能引起同学们的高度重视。
—————————————————————————————————————————————————————— 四、走进阅读天地，拓展你的阅读水平。（14分）
难忘的一句话
随着年龄的增长，我越来越发觉自己与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是兔唇！我一跨进校门，就觉得同学们会讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模（mú mó）样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸（jī qī形难看的嘴唇，弯曲（qū qǔ）的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结（jiē ji?）巴。
同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地
上的玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了伦纳德老师教的班级。伦纳德夫人很胖，很美，慈祥可亲。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——
我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这件事说出来，那样同学们会更加嘲笑我。 不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人
看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装
用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，
因为他们的“耳语测验”都做得很好。我心想老师会说什么呢？以前，老师一
般总是说“天是蓝色的”。或者是“你有一双新鞋”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。
然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
我等待着??然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳
光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这句话改变了我对人生的看
法。
“我希望你是我女儿。”
1.写出下列词语的近义词。（2分）
讥嘲——（） 抚慰——（）
2.划去短文中括号里不合适的读音。（2分）
3.“故”在字典中的意思有：①故事；②原因；③有意；④所以；⑤原来的。请
选出下面词语中“故”的意思。（4分）
缘故．（ ） 故．意（ ） 故．乡（ ） 变故．（ ） 4.把下面的句子用关联词连成一个句子。（4分）（1）我把这事说出来。同学们会更加嘲笑我。 （2）他们的“耳语测验”都很好。他们都兴高采烈。
5.“难忘的一句话”是哪句话？为什么让“我”难忘？(2分)
五、走进习作园地，展示你的妙笔生花。（30分）在你的生活中，哪句话最令你
参考答案：
一、1.吐蕊 绅士 衰竭 昌盛 蜿蜒抉择 彼此 禁锢 屈服 湛蓝
2.fenlou yuan luan mo sou zhaoyi 3.澡水 焦躁 噪音 干燥 烦躁 来宾 海滨 缤纷 宾馆 湖滨 4．略。
5.斌笔直书 独揽大权 筋疲力尽 阴谋诡计 6.略。 二、.略。 三、略。
四、评分标准见试卷。 五、略。
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《形容口才好的句子,听君一席话》出自：百味书屋
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