篇一：谈谈孝敬老人
谈谈孝敬老人
有一次我从电视节目中看到：一个上小学的女孩儿，妈妈病卧在床多年。小女孩儿承担起了全部家务，每天买菜、做饭、收拾房间，为母亲擦洗身体。家里生活十分困难，她养成了省吃俭用的习惯。在这种情况下，她每天还能按时到校上课，勤奋苦读，还担任学生干部，成为三好学、十佳少年。看着这样的报导，面对这样有孝心的孩子，你有什么感想呢？在我们身边有没有不懂得孝敬父母、尊敬长辈的例子？有些学生一回到家就成了饭来张口，衣来伸手的小“皇帝”,有的还动不动就和自己的父母、爷爷奶奶大呼小叫的。谁孝敬谁甚至出现了颠倒的现象，难怪有人半认真半开玩笑地说：“孝子，孝子，孝敬儿子。”
那么我们要怎么做呢？我觉得应该听从长辈的教诲，不应随便顶撞，有不同想法应讲道理；严格要求自己，体谅长辈的艰辛，尽可能少让长辈为自己操心；还应该为父母分忧解难，在父母生病时，在父母有困难时，尽力去关心照顾父母、协助父母；更应该刻苦学习，努力求知，让父母少为自己的学习担忧；另外，应该在茅小的生活中，自己照顾好自己，注意安全。
总之，真正的孝心要体现在言行上。“百善孝为先”一个不懂得孝敬老人的人，谁相信他将来会是一个合格的社会公民呢？
篇二：浅谈如何对学生进行孝敬父母教育
浅谈如何对学生进行孝敬父母教育
浅谈如何对学生进行孝敬父母教育
松原市宁江区实验小学 马秀玲
? 孝敬父母是中华民族引以自豪的传统美德。我们提倡“孝”、 “敬”是当前建设社会主义精神文明的需要，是建设有中国特色的现代家庭道德规范体系的需要，是落实孝老、尊老风尚的需要，也是孩子健康成长的需要。那么如何对学生进行孝敬父母教育呢？结合自己十几年来的班主任工作，浅谈自己的做法。
一、明理法。
利用典故、富有情趣的故事教育学生。我充分利用晨会和班会课，讲述了我国延续了几千年的孝敬父母的典故来教育学生，象羊羔跪乳，乌鸦反哺，张良取履敬老父，李密陈情报祖母等传说和故事，还讲了些名人敬母的故事，象郭沫若教子种“妈妈树”，让孩子寄托一片爱母之情，以祈妈妈早日康复，陈毅敬母为生病母亲洗尿裤之事，老舍的“母亲给我的是生命教育”；还讲了小学生张静贤孝敬父母，获北京市崇文区十佳少先队员的事迹。用从右至今孝敬父母的榜样来教育学生。
二、换位法。
过去有这样一幅对联：“革命方知北京近，养儿才晓父母恩”，是很有哲理的，它告诉了我们一个道理：亲自体验，发人深省。现在的小学生娇生惯养，衣来伸手、饭来张口，根本不知生活的艰难。因此，我常常利用“换位法”让学生亲自去体会一下当父母的艰难。如：我班开展了“今天我当家”、“假如我是爸爸、(妈妈)”、等活动，学生通过换位体验，受到了深刻教育。有位学生原来花钱大手大脚，结果在“我当一天家”的活动中，12元钱维持不了一家三口人平时一天的生活，第三餐时就没有菜吃了。这项活动之后，不少同学很有感慨地说：“真是不当家不知柴米贵呀！”从此再不吵着要吃好穿好了。
三、榜样法。
榜样的力量是无穷无尽的，寻找榜样，树立榜样，宣传榜样，学习榜样，这也是一种很好的实践活动。我班开展了“访问我身边的共产党员”，“我跟爸爸、妈妈一起上班、上街、做家务等”，结果学生在实践中找到了不少长辈的优秀品质。有位很调皮的学生在日记中写道：“我原来很瞧不起我那环卫大队做清洁工的妈妈，总认为她比别人低下。通过活动我才明白，原来我的妈妈好伟大呀！她那种‘宁脏我一个，干净千万家’的献身精神永远值得我学习”，从此，他处处体贴妈妈，成为一名孝敬父母的好孩子。
四、观察法。
父母工作，孩子不可能亲自直接实践，我就让学生通过眼看耳听去观察，去间接实践。有的学生到医院去看当护士的妈妈给病人打针发药，有的到公共汽车上看当司机的爸爸开车，还有的到建筑工地看当工程师的爸爸一天的工作......通过这种活动，使学生在心灵上受到一次启迪和教育，感受、想象父母的艰辛与伟大，从而激发了情感，教育了学生要孝敬父母。
五、对比法。
通过对比，更能发人深省，更能教育人。如：我班开展了“我和爸爸妈妈比童年”、“一家三代比照片”、“我和爸爸妈比孝心”等活动。通过对比，同学们比出了长辈过去生活的困苦，自己今天生活的幸福；长辈艰苦朴素的精神，自己娇生贯养的不良习气；长辈的仁慈与高尚，自己的糊涂与无知......，真是“不比不知道，一比吓一跳”，比出了差距，明确了方向，提高了认识，更加理解人间真情。从此，孝敬父母、献爱心的学生越来越多。
六、艺术感染法。
许多事物，一旦插上艺术的翅膀，让人再去实践，将增强感染力，从而使人们提高了认识，调动了情感，增强了意志，指导了行动。如：在班会课上，我组织学生自编自演“把孝心献给父母”系列小品后，演的和看的同学都受到了很大教
育。还有通过不同时期的主题班队会“祝爸爸妈妈生日快乐”、“尊重父母、听从教导”、“向爸爸、妈妈敬礼”等，学生通过歌曲、舞蹈、故事、小品、相声、话剧、知识问答、三句半等多种形式，表达了学生对父母的养育之恩的感激之情，决心用实际行动回报父母，班会开得生动，催人泪下，达到了教育人的目的。
除了以上方法外，我班为了使孝敬父母这次活动长期开展下去，取得一定效果。在全体同学讨论倡议下，规定每个学生必须做到以下五条：一、听从父母的话，接受劝告。不任性、不顶嘴，有事征求父崐母的意见，有事与父母商量，做错了事主动向父母认错，取得谅解。父母暴怒，要躲避，过后再解释。二、对父母有礼貌。上学或放学，出门或回家时，都要告诉父母一声，以免父母挂念。父母下班回家，要迎上前去，主动接过东西。三、体贴父母。帮助做一些力所能及的家务事，如打水、扫地、捡碗、放桌子，以减轻父母的负担，使父母欢心。父母生病，要悉心照顾，端水送药。吃东西时，要先想着父母和长辈，不吃独食。
四、珍惜父母劳动成果，不乱花零钱，不吃零食。不向父母要超越家庭经济条件的东西。不要难为父母。买东西要事先征得父母同意。五、像孝敬父母那样孝敬爷爷、奶奶、外祖父、外祖母。我经常与家长沟通，把学校、家庭、社会有机地结合起来，形成合力，定期总结，树立典型，及时宣传，以点带面，把孝敬父母教育落到实处。
总之，通过各种方式，使学生继承和发扬“孝敬父母”这一中华民族的传统美德，小学生虽然还靠父母抚养，但从小应懂得“孝敬父母光荣，不孝敬父母可耻”的道理，做一个体贴、关心、尊敬、热爱父母的好孩子。
篇三：浅谈如何孝敬老人
浅谈如何孝敬老人
中华民资有外人羡慕的礼仪之邦“变成”养儿防老，老了被人防的局面，是对传统美德的极大讽刺，也是当今社会道德败坏甚至沦丧的具体表现，
究其原因，我认为有以下两点：
一． 白金注意思想弥漫。“一切向钱看”小到三岁小孩童
都喜欢钱。当今社会相当一部分人满脑子都是房子啊，车啊，股票啊，那里还有容纳父母的余地空间？无论做什么都讲价值。认为人老了，不中用啦 ，没价值啦。
二． 享乐注意思想严重
现在的年轻人没有吃过苦，大都过着饭来张口，衣来伸手的生活。他们平日做事很少顾及老人的感受，认为他们呢过时落后，不懂得KTV、土豆聊天、聚会这些很摩登时尚的生活。老人在他们心里也许和保姆那马的地位差不多，浮躁繁华的日子让他们讲孝敬老人的美德早已置之脑后。这些观点都是自私自利的表现，我们应该引以为戒，中华民族的精髓文化值得也需要发扬光大，这就需要我们做到：
一 孝敬老人，一方面在精神上充分理解和支持他们，时过境迁，有些老人的思想各方面受现代文
明冲击，他们有时难以接受现代人的生活方式，我们不能嫌他们老顽固，而应该站在他们的立场上思考问题。为他们排忧解难；另一方面在物质上，不一定要给他们钱，金钱并不是万能的，很多来人经历了苦难年代，你就给他也舍不得花，所以，最好能买些切心的实用的东西带回家，这样他们自然乐得合不拢嘴了。
二 教育孩子。以身作则，时刻提醒自己的言行，对老人考虑是否周全，做的够不够，这样潜移默化孩子也会受到影响。他们在学习知识文化的同时，也沿袭了这一传统美德。
总之：老吾老，以及人之老；幼吾幼以及人之幼
《浅谈孝敬父母》出自：百味书屋
链接地址：http://www.850500.com/news/103528.html
转载请保留,谢谢!