篇一：绣十字绣真辛苦
绣十字绣真辛苦
一星期前，有一位大姐姐来到我们家，我就要她教我绣十字绣。
第二天一大早，我就连忙跑到那个大姐姐的房间叫她教我绣十字绣。大姐姐连忙起床，抓着我的手一针一线地绣，先把针穿过一个线孔，再对着右下方的线孔穿过去，就这样朝相反方向按原步骤绣一次，就完成一针了。这时，我才发现绣十字绣根大姐姐连忙起床，抓着我的手一针一线地绣，先把针穿过一个线孔，再对着右下方的线孔穿过去，就这样朝相反方向按原步骤绣一次，就完成一针了。这时，我才发现绣十字绣根本没有我想像的那么容易，于是，我更加努力地去绣，从一大清早绣呀绣呀一直到了中午，大姐姐叫我吃饭我都没听到。后来，还是那个大姐姐叫我；"彤彤，吃完饭再绣吧。”于是，我匆匆吃了几口饭，就又跑到房间里去绣十字绣了。我总是绣错，要不就是没插到针孔，要不就是线打结，可急死我了。这时，大姐姐走了进来，说：“静下心来才能绣好。”于是，我静下心来慢慢绣，到了下午，我已经绣大半了。大姐姐走进来，说："彤彤，你真棒。”我心里甜滋滋的。
绣十字绣虽然很辛苦，但也很有趣。
篇二：十字绣工作总结
2013—2014学年第一学期二课总结
——十字绣
一、目标达成情况
1、增强了学生的细心程度，培养了他们的耐心，又陶冶性情、修身养性。学生们在识图、纫针、穿针引线的过程中都表现出了十足的认真态度。
2、多数学生能从刺绣过程中体会到创作的快乐，和最后看到成品时的激动。
二、创新点及经验
1、在基于学生兴趣与直接经验的、富有探索性的真实而生活化的创新中，让学生自我体验、自主发现和学习创新思维的方法，掌握创新的基本方法和策略。
2、在创新实践活动中，通过自主探究、自主发现、自主创新的亲身实践体验，激发学生创新的兴趣，培养其创新意识、创新精神和创新品格，培养和提高创新思维能力和创新实践能力。
三、存在不足及改进措施
1、可能由于学生平时很少拿针线，领悟能力相对低一些。所以，以后应多去提高学生动手能力。
2、学生们对十字绣基本绣法当中“勾边”的理解比较困难，总会和前面的“全针绣”和“连续绣”相混淆。
四、新学期打算
课程的进一步顺利开展更有利于今后不断的总结、反思。下学期我相信自己能对次活动由更深的理解和认识，增加更多解决问题的方法。具体可采用以下教学措施：
1、在指导学生完成作品的过程中，让他们掌握十字绣的针法和技巧。
2、进行成果展示，督促学生绣出更棒的作品。
李 娜 段金凤
2013.1
篇三：爱好绣十字绣的女生
爱好绣十字绣的女生
让自己最值得高兴的是，她是一个知人心的女孩子，除此之外，我还清楚的知道，她是一个爱好绣十字绣的女生，让我看到最多的就是，她那双灵巧的手上明显的出现了好多个皱纹。我和她交往了几个月的时间，我问过她，手上为什么有那么多的皱纹，她的回答就是，因为自己小的时候很喜欢绣十字绣，从自己爱上锈十字绣的那天，基本上每天都在绣，这主要是因为自己太喜欢绣十字绣了。所以才会有那么多的皱纹。最后忍不住想要说的就是，我很喜欢她。
自己看到那个时候的她，就认为太欢喜了，因为那个夜里她的出现，让我觉得太开心了。我有勇气的就是要像她表白。一首很动听的歌，谱写着各式各样的旋律，动听是我想对她说的：女朋友我爱你一生一世。我会笑着陪你走到最后。女朋友我爱你一生一世。我会紧紧地抱着你不会松开。你就是我生命中伴随着我成长的一条线，有你我就觉得世界上像是开满了好多盛开的花。花蕊中却蕴含着我对你的那片深深的爱意。
《绣十字绣的作文》出自：百味书屋
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