篇一:家乡的故事
曾经的家乡
曾经是一个范围很广泛的词汇,昨天,或许也可以是曾经,然而日子就像流水,我们又有多少曾今可以缅怀。家乡,我生我养我的地方,在我十几年的记忆里,待在家乡的日子并不多,不知道什么时候开始,回到家乡已经变成了可有可无,然而那记忆,又像天空划过的流星,短暂却又美好。
然而记忆最深处,却依然那一间大院,和院里的光景,即使许久未见,也许久未曾走进。记得以前走过那儿,可是从来不曾犹豫的,脚步一迈,就跨进了门槛儿,径直走到那棵桃树前,这摸摸那瞧瞧,嘴上还不忘唠叨这树怎么长的这么慢,隔壁老张家的树早就要成精了。按大院的主人的话来说,我那模样,活像个园丁,还是个脾气差极了的园丁。这时候我就会咧嘴呵呵的笑,用那漏风的嘴说老师就像园丁,老师可是个高贵的职业。于是我每每走进大院,一定会像这样把桃树检查一番,为守住自己“园丁”的风范。这时候。大院的主人就会在一旁瞧着我“专业”的姿势,抚着下巴上那稀疏的可怜的胡子,咯咯地笑,我总会不耐烦的说他:嘿,你吵到我检查树了。这样的日子,日复一日,年复一年,直到我离开那个有着大院和大院里的桃树的小镇,来到城里读书。
新的学校,新的氛围,妈妈给我买了新衣服,打扮的崭新的去学校报到,似乎再也没有大院的气息,放学回家后,那清晨还是很崭新的衣服,已经是灰溜溜的一片又一片。母亲很生气,甚至连做晚饭的时候嘴里都不闲着的在骂我,我听着听着,开始不服气,衣服脏了怎么了,脏了可以洗啊!嘴巴里吼出了这句话之后,母亲的话音突然停了,去阳台上跪着,她只淡淡说了一句,眼神却很犀利,像一根针,刺进我的眼里,一直到心里去。我来到这个城市,第一次哭泣,是在那个阳台,黑黑的天色,没有阳光,我突然想去看看桃树,是否依旧笑春风,看看大院的主人,那总是沉浸在阳光下的老头,想着想着,泪眼朦胧,最后竟然迷糊的睡着了,却睡的很安详。
眨眼间几年过去,时过境迁,我却终于有时间回到那个有大院的镇子,放好行李,第一个念想便是去看桃树,远远望去,大院的主人果然在,坐在桃树下晒太阳,似乎睡着了,我不忍吵醒他,蹑手蹑脚,看了看眼前的桃树,倒是比几年前更丰满了,“啊,小娃娃来了,好久不来看桃树了呢。”我不禁咧开嘴笑:“这不是来了么。”大院的主人满头银丝,胡子更稀疏了,却还是习惯的抚着那儿,用那远比几年前还沙哑的嗓子和我说话,怎么觉得他变虚弱了呢。“明年暑假我还可以来看桃树。”“是么。”他乐呵的笑“好啊,随时欢迎。”看着他沉浸在光阴里的脸我又忍不住笑了,却不知道那竟是最后一次见面。
春日的光阴,透过桃树的花瓣,我却再没迈出那一步,大院的主人离开了,像一丝羽毛,轻轻地飘走了,“走的前一个晚上,他还在唠叨要等你回来看桃树呢,那老头,嘴上不说,这桃树可全是他在照顾着??”不知谁告诉我的话还在耳畔回响,其实我一直忘了和你说一句,对不起,还有,谢谢你。
篇二:家乡的故事
《家乡的故事、家乡的歌》教学设计
池南区九年制学校 严业云
教学内容:“家乡的故事、家乡的歌”是人教版小学品德与生活二年级下册第一单元《我生活的地方》第一个活动主题“我爱家乡的山和水”第二课时。 教学准备;
学生课前准备:
(1) 调查、访问收集家乡的故事、家乡的歌曲、家乡的舞蹈。
(2)自备表演舞蹈时所用的道具。如扇子、彩绸等。
教师准备:
(1)收集关于家乡的信息资料、图片、照片
(2)多媒体课件
教学目标:
(1)了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
(2)能用画笔记录下自己家乡眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
(3)能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点、难点:
教学重点:
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式,了解家乡的故事和家乡的 文化生活。
教学难点:能用画笔记录下自己家乡的美景和自己对家乡的感受。
教学过程:
(一)创设情景 激趣导入新课。
1、用故事导入新课:
同学们,你们喜欢听故事吗?
你们知道我们家乡的“金日成小山”吗?
【百度百科】
1、金日成 :http://baike.baidu.com/view/40595.html?wtp=tt
2、 教师给学生讲述“金日成小山”的故事,告诉学生这个真实故事的来历,以引发学生探究家乡的兴趣。
【百度知道】新闻报道
http://jyj.cbs.gov.cn/BsWebCms/site/jyjcms/news/n3221589170.html
(二)说一说,讲一讲:
1、学生在小组中回报讲述自己收集到的家乡的故事、传说。
2、学生到台前给全班同学讲述自己收集到的故事、传说。
3、教师小结:
(三)看一看,想一想:
教师向学生展示所收集到的有关于家乡故事、传说故事
1、抗联英雄杨靖宇的故事
【百度视频】
/u11/v_NDc5ODgwMTk.html
让学生们观看在冰天雪地里,在生活条件极其艰苦恶劣的情况下,杨靖宇将军仍 然顽强地与敌人战斗,直到光荣牺牲。通过观看杨靖宇将军的故事,让学生感知 英雄的坚强意志和不屈的民族精神!
(1)学生谈谈自己的感受
(2)、教师小结并随机板书
2、童话故事《人参娃娃》
【百度视频】
http://video.sina.com.cn/v/b/24439749-1647188664.html
(1)、学生谈谈自己感想
(2)、教师小结并随机板书
(四)唱一唱,演一演:
1、教师:我们的家乡除了有很多动人的故事、传说故事,还有特殊的歌舞剧种,你 们知道吗?
2、学生说说自己知道的歌舞剧种。根据学生的回答,教师随机板书。
3、教师出示多媒体:
【百度视频】大秧歌:http://v.youku.com/v_show/id_XMjQyMDY3MDU2.html
教师带动学生随着大秧歌的曲调一起扭起来,让每一个学生都参与其中。
【百度视频】评剧欣赏 :《花为媒》
http://v.youku.com/v_show/id_XMzMyMTEy.html
(五)拓展延伸,提出希望:
1、组织学生讨论可以通过哪些渠道获得有关家乡的资料。
2、谈谈这节课的收获
【百度歌曲】参乡是咱家:http://v.youku.com/v_show/id_XMTg4OTE3MDYw.html
4、教师小结,提出希望:
板书设计
家乡的故事家乡的歌
↓ ↓
杨靖宇大秧歌
陈云四保临江 评剧
人参娃娃 二人转
…… ……
我爱我的家乡长大后为家乡作出贡献
教学反思
1、爱国主义在小学教育中十分重要,爱祖国从爱家乡开始。本单元的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景,通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活,激发学生热爱家乡的感情,培养他们的家乡意识和初步的社会责任感。
2、《家乡的故事、家乡的歌》本节课旨在让学生在介绍家乡,讲述故事,唱家乡的歌、
剧,跳家乡的舞蹈,赞美家乡的过程中,达到知家乡、爱家乡的目的。
3、本课注重学生查找资料这一过程,让学生通过观察,查找资料,了解自己家乡的风景名胜,激发学生对家乡的热爱。在课前教给同学查找资料的方法,使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡,那么,爱家乡的感情也就油然而生,达到了本课所要达到的教学目的。同时也锻炼了学生收集、处理信息的能力。
4、在教学活动中,把学生作为活动的主体,教师只是组织者、引导者。让学生到台前讲述自己收集到的故事或是传说、秧歌表演这一系列教学活动,锻炼了学生的语言表达能力、说话能力。
总之,依据品德与生活课程标准的要求和小学生身心发展的特点,设计合情合理的教学设计,能够达到事半功倍的教学效果,提高学生的道德水平。
篇三:家乡的故事
家乡的故事 -----辉山风景区
辉山风景区,位于沈阳东北部,距市区17公里,是长白山的余脉,是集青山、秀水、密林、奇石、幽洞为一体的旅游胜地。 辉山风景区主要由“三山一水”组成,辉山、棋盘山、大洋山环抱着碧波荡漾的秀湖。这里层林叠翠,气象万千。四周群峰环绕,山间亭台楼阁,飞檐斗翘。中间十里秀湖宽阔清澈,波光刻湖,好似一颗明珠镶嵌于群山之中。辉山风景区的群峰之中,要数棋盘山居首、此山因山腰处有一块石头棋盘而得名。它山高崖险,岩石裸露,气势雄伟。满山的树木枝叶繁茂、枯藤荒草相互缠绕,使山峰显得更加险峻。关于棋盘山这个山名的来历,当地流传着一个神话故事。相传很久以前,天宫的太上老君和太白金星二位仙人到人间 云游,发现一座石山,山顶云雾绕绕,景色奇异。二位仙人便 收住云头,来到了这座山峰。二位仙人走到半山腰,见到一块 巨大方石。上 面很平坦,于是老君便约金星在此下棋,太白金 星也棋兴大发,将巨石变成棋盘,化石子为棋子,二位仙人兵 来将往对弈起来。也不知下了多久,突然天降大雨,二位仙人 连忙寻找避雨之处。两人在山脚下寻到一个山洞,并入内避雨。
雨过之后,太上老君和太白金星本想继续对弈,突然,一股旋风来报:天宫请二位仙人回去,二位仙人来不及收拾棋盘,便脚踏祥云离去了。仙人走后,棋盘上的石头棋子可以横 竖移动,但却无法用手拿起来。于是,人们便称此山为棋盘山,称山脚下的洞为仙人洞。
当地还流传着这样的诗句“人过 留名知李赵,燕过留声知秋冬,仙人指洞留后世,棋盘石上留 美名。” 今天,辉山风景区已开发建设成为一处远近闻名的旅游 胜地,景区内已建成登山索道和滑道;景区中心还建有棋牌 院、文化娱乐设施、冰雪世界和水上娱乐设施,该风景区已成为沈阳及周边地区居民十分喜爱的旅游胜地。
《家乡的故事作文》出自:百味书屋
链接地址:http://www.850500.com/news/102148.html
转载请保留,谢谢!