篇一：在校车安全会上的讲话
在校车安全会上的讲话
牛心顶学校 苏光浩2013年3月18日
非常高兴能够和大家坐在这里开校车会，这学期学校工作调整，我分管安全和校车。可以说校车工作是学校目前的重点工作，对我们来说是这样，对大家来说就是你们的全部！我们知道在校车工作的背后有两个关键词：一是孩子，二是教育。孩子是我们国家的未来，教育是我们国家的希望，而我们给孩子们提供的环境还不够理想，我有很多的数据和案例，包括国外和国内的，但我不想在这里列举，我们大家在这里现在要做的就是研究问题，共同为校车工程献计献策，为孩子们做一点事，给他们创造一个良好的生活和学习的环境！我想说的就是：孩子的安全问题，怎么强调都不过分。因为每一个孩子对你们来说可能占你收入的几十分之一或者一百几十分之一，但是对每个家庭来讲，他们就是百分之百！可以说以往大家的工作已经做得很好了，但是我们大家要克服麻痹大意的思想，坚决杜绝校车事故的发生。
今天我想和大家说三点要求：
一、 校车运营的文化氛围。
校车文化是学校文化的延续，各位车主在收取运营费用的同时也承担着教育孩子们的社会责任。我们要给孩子们创造温馨和谐的乘车环境，让孩子们高高兴兴的上车，乐乐呵呵的下车。我们要保证乘车环境整洁，乘务人员（包括车主）
服饰、语言的文明。
二、 校车运营的安全要求。
1、各位司乘人员要严格遵守道路交通各项法律法规，坚决杜
绝各种不安全驾驶行为，严禁超速、超载，严禁酒后驾驶和疲劳驾驶。
2、定期对校车进行安检，发现问题及时解决，消除各类安全
隐患。
（包括刹车系统，车门的开关，座椅的牢固与否）
3、消防设施齐备，确保每辆车上都配有灭火器及其他灭火器
材。
4、严格上下车排队制度，确保学生上下车安全有序。
5、严格交接单制度，做好上下车交接单的签写，并保证把幼
儿和学生接送到位。（学前班单独交接，和班主任交接）（学校接送校车教师执行学校相关制度）学校划定指定停车位，带班领导、教师、校园保安、校车管理员严密组织，放学时学校要组织学生排队，学校带班领导、校车管理员、教师及司乘要对乘车学生进行认真清点，实行交接，确定乘车学生准确无误后，双方签字，车辆方可离校。每个车次指定一名小车长，加强学生乘车途中的监督、管理，发现问题，小组长要及时向班主任或学校报告，保证学生安全、有序乘车。学校要合理安排好每一批次乘车学生的离校时间，科学的治理超员现象，比如有计划的错开不同批
次乘车学生的上车时间，掌握每一批次学生到家后车辆返校所需的最短时间，防止车辆离校后把学生放下再次返校装学生而造成学校无法监管的超员。
6、校车所具备的相关手续必须齐全，司机必须具备开校车资
质，《校车驾驶资格申请表》上报后，司机和司乘不要随意更换，司机固定后，尽量不要更换，如有更换需报学校和梅河口校车管理办公室。
三、 校车运营的安全预案。
1、成立校车交通安全预案组织，确保在突发情况下学生的安全。
2、制定应对极端天气的交通安全预案，高度重视防范大雾、降雪及路面结冰等特殊情况，对学生上下学交通安全的不利影响，必要时可和学校联系采取停运接送车辆或调整上课时间等安全措施，确保学生安全。
3、制定校车缺勤的交通安全预案，安排候补车辆，确保学生安全按时到校。 各位车主、司机、司乘同志们，我们牛心顶学校校车工作几年来一直能够平稳、有序、安全的运营，得益于大家的辛勤付出，得益于大家和各相关部门的积极配合，也得益于各位家长的理解和支持。我们要共同努力为我校校车安全工作，为和谐、平安的教育，做出共同的努力。
谢谢大家！
篇二：2014年全国高考满分作文
2014年浙江卷高考作文题：
门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。大学的门，一边连接已知，一边通向未知。学习、探索、创造是它的通行证。大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。根据材料，写一篇不少于800字的作文。
2014浙江高考满分作文900字：启门一瞬观
世上本没有路，走的人多了，便变成了路；而这世上本也没有门，纵横的阡陌多了，也就出现了门。世间万千道路分分合合，亦有万千门户隔绝两地。人在世间行，行于路，歌于途，入于门。
门是终结，每一段的路途都有自己的终点。经过那扇门，便是合上了一段路、一段情，便又是一段往事成空，那是一个或圆或缺的句点，是世界之极的天涯。
门是起源，每一段的路途都有自己的起点。打开那扇门，便是展开了一世生、一世梦，便又是一世浮生若梦。那是一道或明或暗的花火，是世界之巅的极光。
门是关卡，有的人停下了前行的脚步，有的人走上了全新的征途。门前是已知的世界，门后是未知的迷途。未知总是让人恐惧的，而已知给人以温暖的怀抱，但于此同时，已知让人丧失进取的锐气，未知却是无尽的可能与希望。是该冒险闯荡还是安于现状？每个人都有自
己的答案。有的人把门视为起点，有的人把门视为终结，行止自在人心。
门是选择，交错纵横的道路上立着各式各样的门，每扇门背后都有着不同的天地。是进入还是退后？是大道还是小径？是青山绿水还是高楼大厦？门后有着不同的诱惑，也有着不同的艰难，万千的门户代表着万千的选择，行左行右，是正是邪，选择一直紧握在自己的手中，只看你摊开或是握紧，有没有勇气推开那扇门。
门是因果，当你打开一扇门的同时，就注定着另一扇门的关合。门前是一段完结了的果，门后是一段等待开启的因，那是一段必定要踏上的旅程，但结局可以握在自己的手中。缘起缘灭，正如同门的开合，了却一段宿旧缘，重启一段新愿。一段路最后的终点，是因为你踏上了起点而产生的，无始便无终，而无门便无路。
门是轮回。人间循环往复的旅程，在门的开闭间不断的重启，不断的前行。门是终结、亦是起源，像是圣经中记载的那场洪水，终结了一段文明的同时，也伴随着新的世界的起源。万物都是在环形的跑道上赛跑，起跑的的那条白线，同样也是终点的那条红绸，不断的追逐竞争，最后还是回到开始的样子。打开一扇门，就是开启一段新的人生，开启一段新的轮回。
我不知门为何物，因为它代表太多太多。它是绝路亦是希望，是终结亦是起源。它是关卡，是选择，是冥冥中的因果，是无限循环的轮回。人生弹指间，启门一瞬观。看到的是红尘世间，是若梦浮生。门后的世界是无法想像的，唯有在开启以后才能感受它的精彩。
有路的地方就有门，只因门本就是路。
2014年湖南卷高考作文题 穷乡村变最美乡村：有一个很穷的地方，很多人干了两年都走了，但是有一个人却干了几年，带大家把村子变成了最美乡村。请以此写一篇议论文或者记叙文，题目不限。 2014年湖南高考优秀作文：心在哪里 风景就在哪里
会当凌绝顶，一览众山小。俗话说得好，站得高，才能看得远，视野才会变得更加广阔。人生也是如此，只能经历了他人所未曾有过的风雨磨砺，思想才能变得睿智而旷达。这其中体现着一种意志，更彰显着一种智慧。
山顶有山顶的风景，沿途有沿途的美丽，风景不在别处，风景在路上。若只想着山顶的风光，忽略了沿途的风景，那么，换来的是一场辛苦和疲惫。若懂得欣赏沿途的风景，那么，收货的是一路的愉悦和轻松。同一个风景，不同的角度，会看到不同的画面，不同的眼光，看到的画面会有不同的感受，不同的人，看到的风景也各有千秋。风景无处不在，风景到处都有。美丽的风景，尽收在会欣赏人的眼里，潜在了会思考人的脑海里，藏在了有心人的心里。旖旎的风光，愉悦着人们的心情，也调节着人们的生活情趣。
风景在路上，人生也是如此，人生短暂，是一趟没有往复的旅行。从懵懂的童年到暮暮垂老，我们收获的是什么？不是名利的多寡，不是财富的积累，不是地位的高低，也不是你一生成就了多大的事业，
是一路的成长，是一路上思想的锤炼和提升，其中的经历才是生命的价值所在。
人生是一场经历，更是一场领悟。人生路上，既有春光明媚的日子，也有风雨兼程的艰辛，它不可能是笔直的坦途，难免会经历曲折和坎坷。我们就在这坎坷和挫折中历练，用一颗平静的心去面对这一切，去品味人生。在这曲折磨砺中平淡，在那粗茶淡饭中生香，人生旅途，虽没既定的路线，但有它特定的美丽，最美的不在终点，而在沿途的芬芳，学会欣赏这个世界，学会欣赏这一趟人生，无论顺境还是逆境，都是岁月的一种馈赠。
有人说，熟悉的地方没有风景。其实不然，不管你是熟悉还是陌生，风景，就在那里，不离不弃，不动不摇。之所以看不到风景，是因为我们的心远离了这片风景。只要心中充满了对生活的热爱，人生处处都是风景。在这个意义上说，风景既在山顶，也在路上，更在心中，心中的风景，千般妩媚，万千婀娜，旖旎怡人，沁人心扉。
人生处处有风景，人生处处是风景。每个人有每个人的人生经历，每个人有每个人的视觉与感悟。心存美好，用积极的心态去生活，原来生活中处处充满着幸福，时时存在着快乐，在热爱生活的人眼里，生活无处不是美好，无处不是诗意人生。
生命就是这样，它的绽放与凋零，不是我们所能控制的，幸福也好，不快乐也罢，日子都在继续，只是我们要在这悲欢离合中，能够顺其自然地接受，坦然地面对，那些聚与散、来与去，既然挥之不去，不如去分享这一路的风景。
2014年江苏卷高考作文题：什么是不朽？
2014年江苏卷高考作文题：材料大致如下：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。
2014年江苏高考优秀作文：
朽叶的桅子花
小城深处有条老巷。明晃晃黄醺醺的光蔓延一路，点亮了一个城市的古老温情。
相属的板车，彼伏的吆呵，一路的葱蒜，噼噼叭叭的煎油声，勾着所有途经的味蕾，而女人的店也在其中。
女人是卖锅贴的。煎到外酥里嫩，香气四溢，搁到蓝印花的小碟中，浇一层香醋，撒一圈葱花，待到轻咬一口，却是意料之外的香甜之感，隐隐间又有些青春独有的青涩。
在旁人眼里，女人不过是个有些瘦削的老太太，可我只想用“女人”这个含着少女的甜蜜和妇人的成熟的代称。女人爱美，每次见她，总是抹了脂粉搽了口红，似乎想留下青春的最后一点尾巴。女人爱笑，笑起来眼角会轻轻颤颤，不招不摇，温婉而妥帖。煎锅贴时，她总是打扮得一丝不苟，有点“盛装端热油”的味道，远远看去竟像是从《蒹葭》里走出的那位如水女子。
篇三：班车上的尴尬重要
班车上的尴尬
龙山中学 寇树礼
去年五一小长假返校的那天，我在青龙返回学校的路上，目睹了这样一场面：车上的人很多，大部分是龙山和龙飞的学生，没到出站座位就已经坐满了。我是在汽车站上的车，勉强有一座位。接着又有我校的一位教学主任和两位教师上车，这位主任看到有熟悉的学生竟然从窗户把所带物品递给了学生，可却没有一名学生给这三位教师让座。教师们尴尬之余，只觉无奈。按照以往的习惯，同车同校的师生，不可能学生坐得舒舒服服，而老师却站了一路。可如今的孩子是怎么啦？我们传统的文明礼仪哪去了？
纵观我们学校的德育工作以及学生的思想状况、行为习惯让我不禁感到汗颜，我们天天讲把德育放在首要地位，可结果呢，讲没了德育的实效性，讲跑了德育的魅力，原因何在？我不得不深入反思，究其原因具体表现在：教师的德育观念陈旧，缺乏道德创新精神；对德育对象的变化缺少敏感；德育过程的情感投入不够，这样德育就丧失了它的活力与魅力，从而使德育应有的激励、引导人的价值，应有的发展人的功能不能有效地发挥。德育的理论研究证明，要从根本上提高德育质量，必须重新认识学校的德育功能、价值，增强德育的针对性、情境性和生命活力，更新德育观念，一切从学生的全面发展出发，提倡创新，这是构建有魅力德育之关
键所在。
作为德育校长，抓德育创新，我责无旁贷，我要让时尚文明回归校园！但是怎么抓？是根本问题。
一、从点滴做起，规范学生行为习惯
为了把德育教育真正落到实处，学校成立了日常行为规范领导小组，主要对学生的日常行为进行规范，涉及校园礼仪、交际礼仪等诸多内容。在此基础上，开展文明礼仪知识竞赛，评选礼仪标兵，文明礼仪好青年。同时学校也成立检查小组，对各年级的学生进行量化打分，主要是倒扣分制，满分20分，发动学生对不文明学生的行为进行举报，一经查实，立即扣分。隔周就会公布各班得分情况，在严督和重奖之下，校风校貌已有明显好转。
二、开展形式多样的“感恩”教育活动
开展感恩教育，就是为了扭转这部分学生的思想，让学生经常站在别人的角度，能够换位思考，让他们不荒废学业，体会父母的艰辛，老师的教诲之恩，常怀感恩之心。结合他们的身心特点和接受能力，开展了形式多样的“感恩教育”活动。因此，我们在培养学生自信、自立、自主、百折不挠品格的同时，对他们开展感恩社会、感恩父母、感恩老师、感恩同学的感恩教育，对树立正确的人格有着十分重要的意义。
第一阶段活动：在母亲节表达感激之情
5月8日是母亲节，在这天我给学生讲解了一些关于母亲节的知识，并要求每位学生给父母写一封信，通过书信的方式表达他们的感激之情，从内心深处体会父母对他们的爱。看了同学们的书信，我非常欣慰，每位学生都能用心表达他们对父母的爱。
第二阶段活动：通过劳动实践切身体会父母的艰辛 我校组织了春耕、春种活动，我与我的学生一起参加了这次活动，在活动之后及时要求学生写劳动感言。请看我的学生写的劳动感言，这是他们的真实体会。同学们的感言这样写到：“虽然很累，但我充分感受到劳动的快乐，劳动人民的伟大”；“父母真不易，以后不再乱花钱，一定好好学习，用优异的成绩回报父母和老师”；“没有免费的午餐，要想生存，就必须付出劳动”；“通过劳动，我真正领悟了粒粒皆辛苦的真正含义，从此，我学会了节俭” ；“团结就是力量，有耕耘就有收获”；“我会永远记住这次劳动，它让我懂了很多，我突然觉得我长大了”；“把成绩赶上去，不让父母的汗白流”；“我要用自己的双手，拼出属于自己的一片天空”；“劳动是一种美德，劳动是一种享受，劳动是一种乐趣”；“生活中有很多苦与难，只要敢于拼搏，一定会度过难关”；“节约粮食吧！珍惜农民的劳动成果”；“有付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获！”“90后的同胞们，为未来加油吧！”……
第三阶段活动：感恩演讲比赛
这一阶段的活动目的在于激发学生的感恩之心，树立感恩的思想意识，懂得“滴水之恩当涌泉相报”的真正内涵。学会感恩，从而在生活中实践感恩行动，培养学生的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。从准备阶段到比赛过程，学生的积极性都极高。演讲的同学从不同方面表达了自己对“感恩” 的理解。同学们对这次演讲表现出极大的积极性，从不同层面对感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩朋友、感恩自然、感恩社会进行了讴歌，充分展现了同学们对他们的感激之情，令人心潮澎湃，对感恩的认识也得到了升华。这次演讲活动，进一步深化了“感恩”教育，突出了学生的个性、创意，达到了感恩教育的目的。
每次活动之后，都要评选优秀作品进行展示，让同学们互相学习。通过开展活动，同学之间“比自立、比感恩、比勤奋、比节俭”蔚然成风，班级学习氛围明显好转，歪风邪气逐渐销声匿迹。以身边事教育身边人，让学生从感人事迹和优秀品质中受到鼓励汲取力量。
三、关注周围现象。
“有人随地吐痰、有人打架、有人不写作业、有人违反交通规则、有人浪费粮食……”同学们，你对以上不良现象有何看法？“我认为随地吐痰是不讲卫生，随地吐痰会把病菌传染给别人。”“打架就更不应该了，文明礼仪在我们身边，
对待这样的人要严惩。”“违反交通规则是不珍惜自己和他人的生命。”“浪费粮食，是不珍惜自己与他人的劳动成果！”……通过交流学生能够更清楚、更冷静地评价这些不良现象，并相应地开出处方，增强了教育活动的实效性。
四、德育渗透学科教育
在学科教育中有机渗透德育教育，可以使学生在学习实践中心灵得到净化，思想得到熏陶，认识得到升华。例如在教学“概率的简单应用”
案例1：“概率的简单应用” 课内习题教学
（出示）据统计，2004年浙江省交通事故死亡人数为7549人，其中属于机动车驾驶人的交通违法行为原因造成死亡人数为6457。
师：看到这组数据，你有何感受？
生：可怕的一组数据。
师：请同学们用所学知识根据这组数据来分析两个小问题：（出示）
（1）估计交通事故死亡1人，属于机动车驾驶人的交通违法行为原因的概率是多少（结果保留3个有效数字）？
（2）估计交通事故死亡2000人中，属于机动因驾驶人的交通违法行为原因的有多少人？
师：你看到你分析所得的报告，你想说什么？
生：交通违法行为的危险可大了，所以我们不仅要遵守交通
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